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[主观题]
阅读下列材料，设计一节45分钟的课程教学，请写出基本部分的教学目标、教学方法和教学过程。高二（2）班，共40人。教学条件：毽子20个，篮球场一块。教学内容：学习踢毽子的几种方法。
提问人：网友shenxw
发布时间：2022-01-06
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第1题
阅读下列材料，根据提供条件，设计一节45分钟的田径课教学，要求包括教学目标及教学过程（教学组织形式）。高一（2）班，共40人。教学条件：接力棒20个，田径场一块。教学内容：上挑式、下压式传接棒的技术动作。
第2题
阅读下列材料，根据提供的条件设计一节25分钟的基础部分运动技能的教学片段。某高二（3）班，学生32人，教学内容为学习"二过一"战术配合。场地器材：足球16个、大标志桶8个、小标志桶12个、标志盘52.背心16件、录音机一台。
第3题
阅读下列材料，根据材料所提供的条件，设计一个45分钟的运动技能教学环节的教学流程，并指明教学目
标。 鱼跃前滚翻(新授)；变向跑(复习)。教学对象为某学校高一(3)班男生，共40人。 教学媒体：48块小垫子、一块大垫子、录音机一台、磁带二盒、4根接力棒、20个呼拉圈、一个篮球场。
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第4题
请阅读下列材料： 材料一《太阳升起——动作补间动画》是大连理工大学出版社《初中信息技术》八年级上册
请阅读下列材料：
材料一《太阳升起——动作补间动画》是大连理工大学出版社《初中信息技术》八年级上册第一单元第三课的内容，是教材中真正开始“动画”创作第一课，是继学生熟悉了Flash软件的界面组成、工具的简单使用以及元件创建之后的一节新授课．主要任务是讲解动作补间动画的使用方法和技巧。主要目的在于让学生了解Flash动画制作原理以及掌握Flash基本动画类型之一——动作补间动画，并通过作品的创作来培养学生学习兴趣，激发创作灵感，体验成功喜悦，为Flash动画的进一步学习打下良好基础。动作补间动画是Flash动画制作中最基本，也是最常用的动画类型，它是整个Flash程序学习过程中不可或缺的组成部分。因此，本课在教材中占有重要的一席之地。
材料二通过上两节课的学习，学生已经对Flash的操作界面有了一定的了解．并能在Flash中绘制图形、创建图形元件等，但这些知识只是为制作动画做准备，学生还没有接触到真正的动画制作。本课学生会首次将静态的画面动起来，因此，教师在讲授新课之初将“太阳升起”最终动画效果展示给学生看，必定会让学生以极高的热情投入到本课的学习中。
教学对象：初中二年级学生
教学环境：多媒体网络教室
教学用时：1课时（45分钟）
依据上述材料，完成下列任务：
（1）描述本节课教学目标。（10分）
（2）依据上述材料，选择适宜的教学方法，并说明理由。（10分）
（3）结合所选择的教学方法，设计本节课的教学过程。（15分）
第5题
下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。 课题：追寻高雅生活 教学实录 课堂导入：播放电
下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。 课题：追寻高雅生活 教学实录 课堂导入：播放电子相册《我们和我们的老师们》。 教学过程： （） 教师板书：提升情趣．陶冶情操 教师：希望同学们积极地参加班集体、学校、国家组织的各种活动，这样我们的情趣就得到了提升．我们的情操也受到了陶冶。 问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。
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第7题
阅读下列材料．按照要求完成教学设计。下面是某高中物理教材“力的合成”一节中的实验。如图3．4—2甲．
阅读下列材料．按照要求完成教学设计。
下面是某高中物理教材“力的合成”一节中的实验。
如图3．4—2甲．轻质小圆环挂在橡皮条的下端，橡皮条的长度为GE。
在图乙中．用手通过弹簧测力计拉动小圆环，小圆环受到作用力Fl、F，橡皮条伸长，小圆环处于0点。这时它受到橡皮条对它向上的拉力F0。撤去F、F，改用一个力F拉住小圆环，仍使它处于D点（图丙）。
任务：（1）说明教材所述“撤去Fl、F2，改用一个力F拉住小圆环，仍使它处于0点”的实验
设计意图。（4分）
（2）基于该实验，设计一个教学方案帮助学生学习这部分知识。（8分）
第9题
弹力的定义
阅读下列材料，完成教学设计。
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材料一《普通高中物理课程标准（实验）》关于“弹力”的内容要求是：知道常见的形变．通
过实验了解物体的弹性。
材料二某高中物理教材关于“弹力”一节的实验如下：
如图3．2—2，在一张大桌子上放两个平面镜M和N．让一束光依次被这两面镜子反射．最后射到墙上，形成一个光点。按压两镜之间的桌面，观察墙上光点位置的变化。这个现象说明了什么？
图3．2—3弹簧发生形变后对小车有弹力的作用
材料三教学对象为高中一年级学生，已学过力的相关知识。
任务：（1）简述弹力的定义；（4分）
（2）根据上述材料完成“弹力”学习内容的教学设计，教学设计要求包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）（24分）
第10题
阅读材料，根据要求完成教学设计。下面为初中物理某教材“电磁铁”一节中“探究电磁铁的磁性与哪些因
阅读材料，根据要求完成教学设计。
下面为初中物理某教材“电磁铁”一节中“探究电磁铁的磁性与哪些因素有关”的演示实验。
演示：
把滑动变阻器、电流表和一定匝数的线圈（内部有铁钉）串联起来，通过开关接到电源上。
调整变阻器的滑片，改变电路中的电流。观察通入不同大小的电流时，电磁铁吸引曲别针的数目有什么变化。
改换不同匝数的螺线管，比较不同匝数电磁铁的磁性。
任务：
（1）说明教材中“改换不同匝数的螺线管”的实验设计意图。（4分）
（2）基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）
