多向屏幕共享就是教师可以向多个同学共享自己的屏幕。

此题为判断题(对，错)。

B.不勾选共享电脑声音选项

C.直接共享电脑屏幕

D.勾选视频流畅度优先

的“中国红”在这里明艳绽放——首都中国国家形象片 《人物篇》 在时报广场的大屏幕上持

续滚动播放，路人纷纷驻足观看。 在这段时长 60 秒的宣传片中，不仅有袁隆平、杨利伟、

姚明等各领域杰出代表，还有“轮椅天使”金晶、“抗震小英雄”林浩、“一辈子在献血”

的郭明义等感动中国的普通百姓。他们都面带微笑，神色自信，于静默之间传递着中国的声

音。

历史翻回到 1904 年 5 月的一天， 在一家银行的外墙， 贴出了时报广场上的第一张广告。

100 多年来，这里广告的每一次变幻刷新，都展示着时代的表情。可是在这当中，鲜有中国

人的面孔和身影。百年沧桑，终以微笑定格，来到“世界的十字路口”，中国人自信、平和、

友好。

摘编自 人民网 (2011 年 1 月 20 日)

材料 2

作为《人物篇》的姐妹篇，一部时长 17 分钟的中国国家形象片《角度篇》自 2011 年 2

月 3 日起将陆续在亚洲、欧美等地的多家电视台播出。《角度篇》分为“开放而有自信”、

“发展而能共享”等 8 个部分，向世界展现了一个更丰富、多元的中国，其中 70%以上的画

面呈现的都是中国普通老百姓的生活。 值得一提的是， 它没有回避中国目前存在的一些问题，

农民工及其家属的生存现状在片中多次出现。 这部国家形象片看似一些“视觉碎片”， 但能

够让世人从中读出一个比较真实、鲜活的当代中国。

摘编自 新华网(2011 年 2 月 2 日)

材料 3

从 2009 年“中国制造 世界合作”的广告片， 到 2011 年的国家形象宣传片 《人物篇》 和 《角

度篇》，如此几种地向西方展示中国国家形象还是第一次。有评论认为，这几步短片展示了

中国人民的勤劳智慧和精神风貌， 每个人的笑容都那么阳光， 让人油然而生到中国看看的愿

望;还有人认为，这是“中国国际形象公关”的又一次主动出击，愈趋自信的中国主动向世

界展示自己，中国开始步入“国家公关时代”;也有报道说，中国的宣传片是中国国家领导

人出访之前的“盛大派对”，展示了中国的软实力。

摘编自 人民网(2011 年 1 月20 日)

根据材料请回答：

(1)分析“中国开始步入‘国家公关时代’”的原因。(4 分)

(2)国家形象宣传对提升中国软实力有何作用？(4 分)

A、支持注意力

B、激活先前知识

C、构建新的心理模型

D、元认知管理学习过程

E、上述均是

F、上述均不是

A、社会临场感、教学临场感、认知临场感是建立线上探究共同体的重要因素，三者互相独立，互不干扰。

B、社会临场感是在利用媒体进行沟通过程中,一个人被视为“真实的人”的程度及与他人联系的感知程度。

C、认知临场感指学习者通过不断的批判反思和对话建构意义的程度。

D、高教学临场感意味着：教师的存在非常真实，并且对学生之间的联结起着支持性作用。

A、在每节课程开始之前使用引入问题，激发学习兴趣，激活先前知识。

B、使用归纳性活动来提升学生的参与程度。

C、给小组讨论提供支架。

D、尽量只提开放型问题，避免封闭型问题。

A、用画笔、图形工具框、激光笔等工具可以让学生能够集中注意力到屏幕上的特定部分。

B、针对学习者特征选择合适的可视化风格。

C、把复杂内容拆解成更小的模块，做成好几页课件。

D、娱乐型、装饰型的内容对学习产生抑制作用，应当摒弃。

A、投票工具能快速调动起每个同学的积极性，让每个人都有机会参与。

B、投票工具适用于回答封闭型问题。

C、投票工具帮助教师即时了解学生的知识掌握情况。

D、投票工具适用于回答复杂的开放型问题。

A、装饰型内容

B、展示型内容

C、助记型内容

D、说明型内容