根据教学中问题范围、大小的不同,教学系统设计可以分为三个层次,分别为:()
A.以“产品”为中心的层次
B.以“课堂”为中心的层次
C.以“系统”为中心的层次
D.以“课件”为中心的层次这个时候要充分发挥班级的团结力量
A.以“产品”为中心的层次
B.以“课堂”为中心的层次
C.以“系统”为中心的层次
D.以“课件”为中心的层次这个时候要充分发挥班级的团结力量
A.教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理.论与实践
B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,以促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程
C.教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已
D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程.
A.教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践
B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,以促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程
C.教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已
D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程
阅读以下技术说明,根据要求回答问题1~问题4。
[说明]
某学校新建一栋21层教学综合大楼,楼层两端相距100m,距一端50m处有一弱电竖井,弱电竖井贯穿每层的弱电室。每层楼均有100个信息点(所有信息点要求具有100Mb/s的数据传输率)。教学综合大楼距离原校园一期网络工程的核心交换机(布置在图书馆)约650m。
随着不同的网络应用系统在网络工程的深入应用,网络数据的安全性越来越重要。网络系统的数据备份策略、网络安全策略的作用也日益突显。一个实用的网络工程项目的应用系统设计中必须有网络数据备份、恢复手段和灾难恢复计划等。
该21层教学综合大楼网络规划方案不仅要体现所设计的网络能满足现有及未来几年信息系统的应用需求,还需具有较高的平均无故障时间和尽可能低的平均故障率。该21层教学综合大楼网络规则方案中除了实用性和高可靠性之外,还有哪些特性需要考虑?
A.教育技术是运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践
B.教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已
C.信息技术与课程整合,是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,建构有效的教学方式,促进教学的最优化
D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过
E.被永久删除,不可恢复
A.教科书是学生在学校获得系统知识,进行学习的主要材料
B.教科书是教师进行教学的主要依据
C.根据教学计划对本学科的要求,分析教学目标、内容范围和教学任务
D.根据本学科在整个学校课程中的地位,研究本学科与其他学科的关系
简要回答下列问题:
(1)教学评价根据评价标准的不同如何分类?
(2)具体阐述评价结果中的效度与信度。
A.教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料
B.教科书是教师进行教学的直接依据
C.根据教学计划对本学科的要求,分析教学目标、内容范围和教学任务
D.根据本学科在整个学校课程中的地位,研究本学科与其他学科的关系
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