思想政治教育管理的发展是指思想政治教育管理在理念、方式、内容、对象等要素层面的（）过程。

思想政治课程要重视高中生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关注的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式帮助他们认识正确的价值标准、把握正确的政治方向。这体现的思想政治课程的基本理念是( ) A.坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一 B.加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合 C.构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块 D.强调课程实施的实践性和开放性

《容忍与自由》一文所涉及的内容有A.个人经验B.宗教历史C.国际关系D.政治思想E.教育理念

坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，是高中思想政治课的（）之一。

在现代化进程中，思想政治教育管理需要充分发挥集体管理和思想政治教育管理对象的自主性，将思想教育、思想( )和思想管理相结合，由“他人管理”向“自我管理”转化。

思想政治教育管理发展的机遇和挑战表现在：第一，人的（ ）推动思想政治教育管理模式发展。第二，互联网和信息技术迅速发展推动思想政治教育管理创新。

思想政治教育管理体制，是指在思想政治教育活动中，对各类管理者在组织结构、权责归属以及合作方式等方面进行的（ ）安排。

思想政治教育管理体制主要包括以下两种模式：一是基层单位的思想政治教育管理模式。二是以（ ）为主的思想政治教育管理模式。

批评与自我批评相结合的方式，是党员、团员（ ）教育、自我教育的有效形式，是思想政治教育的基本方法。

思想政治教育管理机制主要包括组织协调机制、 竞争机制和（ ）机制。

思想政治教育管理中的激励机制是运用奖励与（ ）方式，激发人的积极性和主动性，并设置明确而有意义的目标对行为进行导向。