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[主观题]

数的守恒是学前儿童数概念形成的一个重要标志。（)

数的守恒是学前儿童数概念形成的一个重要标志。()

提问人：网友18***192 发布时间：2022-01-06

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第1题

（）的形成，是学前儿童学数的基本心理准备。

A.一一对应概念

B.守恒概念

C.类包含概念

D.排序能力

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第2题

()是学前儿童最初的守恒形式。

A.客体永久性

B.守恒能力

C.物质守恒

D.数的守恒

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第3题

幼儿数概念的形成是一个长期而复杂的过程，也是一个连续而有序的发展过程。进入大班，幼儿处于数运

算的初级阶段，已经能对10以内的数保持守恒，序数概念、基数概念、运算能力等各方面均有不同程度的扩展和加深。根据幼儿数概念的发展，请你设计一个大班的数学教育活动。

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第4题

数的守恒标志着儿童概念发展水平，也是儿童（)的一种表现。

A.概括能力

B.分析能力

C.思维过程结果

D.比较能力

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第5题

判断学前儿童是否具有最初的数概念的指标是（)。

A.理解数的实际意义

B.会数数

C.认识数字

D.会写数字

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第6题

学前儿童数学教育主要阐述的问题不包括（）

A.学前儿童数概念建立与发展的一般规律

B.学前儿童数学教育的理论问题

C.学前儿童数学教育的方法问题

D.学前儿童数学教育的实践问题

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第7题

前运算思维阶段与具体运算思维阶段最重要的区别是后者具有了什么能力：

A.会推理

B.形成稳定的概念

C.儿童利用表征思考

D.守恒

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第8题

学前儿童数学教育活动目标共分为三类，分别为学习品质方面、数学知识方面和数学能力方面。其中，下列属于数学能力方面的是()

A.数学学习行为

B.数学学习态度

C.数概念与运算

D.解决问题

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第9题

我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）

A.口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念

B.给物数数-按数取物-口头数数-掌握数概念

C.按数取物-掌握数概念-口头数数-给物说数

D.接数取物-掌握数概念-给物说数-口头数数

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第10题

儿童数概念的形成经历四个阶段，依次是口头数数、给物说数、按数取物、掌握数概念（）

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