以下哪个是可以使用离散式单元教学方法的技能目标（)

A.A.离散式单元教学每个单元进行的时间较短

B.B.离散式单元教学就是应用行为分析

C.C.离散式单元教学的内容和目标对于所有学生来说都是统一的

D.D.离散式单元教学只适合在训练初期使用

A.A.离散式单元有明确的开始和结束，对学生来说比较容易掌握

B.B.离散式单元教学的大量使用，不利于学生掌握新的技能

C.C.离散式单元教学一个单元结束后，可以立即开始下一个单元的练习

D.D.离散式单元教学只适合教授基础的技能，不适合教授例如讲故事等技能

A.A.个训室

B.B.小组训练

C.C.任何环境

D.D.社区环境

A.A.离散式单元教学和自然环境教学

B.B.关键反应训练和离散式单元教学

C.C.自然环境教学和社交故事

D.D.社交故事和关键反应训练

A.A.离散式单元教学

B.B.自然环境教学

C.C.地板时光

D.D.故事形式的干预

A.难度较低

B.孩子有较强的学习动机

C.迁移泛化不足

D.老师喜欢这种教学方法

A.计划

B.单元

C.关键词

D.创意

“六课型单元教学法”反映了（）

A.注重学生能力培养的现代教学方法

B.学校课程逐步发展的现代教学方法

C.注入式的古代教学方法

D.等待开发的未来教学方法

A.结构离散化

B.单元分析

C.整体分析

D.应力分析

A.颗粒离散单元法

B.块体离散单元法

C.扩散离散单元法

A.传统教学方法

B.研讨式教学

C.实践型教学

D.自学式教学