怎样理解实质性问题以及其具体分类有哪些？

微课1 新民主主义革命的概说 1、 新民主主义革命“新”在哪里？ 2、 简述新民主主义革命的两步走战略。 微课2. 知识结构与五四运动兴起的原因 1、 新民主主义崛起的两个阶段具体内容有什么差异？ 2、 如何分析五四运动的原因和背景。 微课3.五四运动的经过及对群众广泛性问题的理解 1、运用史实说明五四运动的群众性。 2、让学生理解五四运动群众性的方法是什么？ 微课4.五四运动的评价 1、 五四运动的彻底性具体指什么？ 2、 五四精神哪些陈述可以用于教学，说说你的理由。 微课5.中共建党 1、 共产主义小组与共产党的早期组织的说法差异说明了什么？你赞成那种说法，说明理由。 2、 为什么说中共二大完成了建党？ 微课6.国共第一次合作的原因 1. 分析国共第一次合作原因的角度有哪些？举例证说明。 2. 如何让学生理解共产党与国民党的区别？ 微课7.新三民主义内容分析 1、 与三民主义相比，新三民主义中的民族主义发生了怎样的变化？ 2、 试分析新三民主义与国共两党之间的关系 微课8.国民革命的内涵 1、 国民革命的构成事件有哪四个方面？ 2、 教学中怎样讲述国民革命的具体内容，这样设计的理由是什么？

A.用什么方式和方法进行授课

B.择优奖励

C.讲解哪些内容

D.提出哪些启发性问题

E.怎样突出重点内容

A．格尔茨主张通过象征搞清社会的行动者怎样感知和组合世界的现实，他把文化看成是通过象征表现的意义的模式。人们将它一代代地继承下去。

B．由于对象征的关注，过去认为不足取的事象如礼仪、神话、戏剧、会面行为、诙谐和俏皮话等的语言表现，现在都作为文化而成为重要的研究对象。

C．对象征和意义的重视超过对民族志的记述和对田野工作的研讨。由此引起对过去的方法论上的批评。追求象征的意义，促进对多义性和现实的多层次性的理解。

D．象征人类学有两种研究倾向：一种是由列维—斯特劳斯所代表的，以结构人类学、结构语言学、认知人类学为中心的“抽象的系统学派”，重点放在神话研究中象征的分类和理论方面；另一种以V.特纳为首，是由微观社会学、社会语言学、民俗学、文艺批评等领域所共同具有的“象征和社会的动力学派”，重视庆祝和祭祀及其具体过程。

简述先进制造技术的技术分类及其具体有哪些先进制造技术。