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[主观题]
2．二十世纪六十年代以来,研究隐性课程有两个视角
A、A、班级或学校生活中的非正式的社会关系结构所包含的隐含信息
B、B、教师的潜在价值观
C、C、学校课程知识中隐含的意识形态方面的信息
D、D、学生的兴趣所隐含的课程意义
提问人：网友zhuchaogao
发布时间：2022-01-07
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第4题
1.《普通高中历史课程标准》指出：通过历史学习“加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。” 这体现了新课程提出的
A、A. 人文主义目标
B、B. 知识与能力目标
C、C. 过程与方法目标
D、D. 情感、态度与价值观目标
第5题
3.凡是对实现课程目标有利的因素都是课程资源。以下属于历史课程资源的是 ①历史必修一教材②江西省博物馆 ③南昌西汉海昏侯墓葬遗址④互联网
A、A. ①②③
B、B. ①③④
C、C.②③④
D、D.①②③④
第6题
2.在确定历史教学目标的过程中，凡在内容标准的陈述中使用“列举”“知道”“说出”等行为动词，从“知识与能力目标”来说，一般指
A、A.发现层次要求
B、B.识记层次要求
C、C.理解层次要求
D、D.运用层次要求
第7题
2.历史课程资源是指有利于历史课程目标实现的各种因素的总和，这其中既包括物质的，也包括人力的；既包括校内的，也包括校外的；既包括传统的教科书、图书资料，也包括现代的网络、科技成果。你认为选择和利用历史课程资源应遵循的原则是
A、A目标性原则
B、B基础性原则
C、C思想性原则
D、D可行性原则
第10题
1.《新航路开辟》一课结束时，教师对本课内容进行了简要小结，然后提出问题：“伴随着新航路的开辟，西欧各国迅速走上了殖民扩张的道路，世界市场也随之不断扩展。那么，其具体情况又是怎样的呢？”就历史课堂教学的总结方法而言，这属于
A、A. 概括式总结
B、B.拓展式总结
C、C.悬念式总结
D、D.呼应式总结
