地-气系统以及地面、大气分系统的热量收支具有哪些特征？

题目来源：1月7日上午江苏省扬州市面试考题

试讲题目

1.题目：热力环流

2.内容：

热力环流

大气中热量和水汽的输送，以及各种天气变化，都是通过大气运动来实现的。大气运动的能力来源于太阳辐射。太阳辐射能的纬度分布不均，造成高低纬度间的热量差异，这是引起大气运动的根本原因。

活动：

请采用小组合作的方式做一个实验。

材料：长方形的玻璃缸(长100厘米左右，宽30厘米左右，高40厘米左右)、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等。

实验步骤：

(1)将一盆热水和一盆冰块分别放在玻璃缸的两端;

(2)用平整的胶合板或塑料薄膜将玻璃缸上部开口处盖严;

(3)在胶合板或塑料薄膜的一侧(装冰块的盆上方)开一个小洞;

(4)将一束香点燃，放进小洞内。

观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的。你们发现了什么现象？由实验可以得出什么样的结论？

由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力外流。它是大气运动最简单的形式。热力环流的成因类似于上面的实验。如图一所示，当地面受热情况是均匀的时候，空气没有上升和下降运动(图a)。如果A地受热多，B、C两地受热少，则A地近地面空气就会膨胀上升，到上空聚积起来，使上空的空气密度增大，形成高气压;B、C两地的空气就会冷却收缩下沉，上空的空气密度减小，形成低气压(图b)。于是，在上空，空气便从气压高的A地向气压低的B、C两地扩散。在近地面，A地空气上升后向外流出，使A地近地面的空气密度减小，形成低气压;B、C两地因下沉气流，近地面的空气密度增大，形成高气压。于是，近地面的空气又从B、C两地流向A地，以补充A地上升的空气。从而形成了热力环流(图c)。

热力环流是一种常见的自然现象。在一定条件下，地表的冷、热差异会产生环流。例如，在陆地与海洋之间、城市与郊区之间都可能形成热力环流。

图一热力环流的形成

3.基本要求：

(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。

(2)教学中要有学生参与的环节。

(3)讲清楚热力环流形成过程。

(4)结合热力环流示意图进行讲解。

答辩题目

1.等压图有什么阅读技巧吗？

2.请谈一谈对高中地理学科课程性质的理解。

A．大气热量的来源包括：太阳辐射、地面辐射以及大气逆辐射。这些都使大气的温度能够升高

B．如果大气辐射增加，大气的温度会因此而升高，地面的温度也会因此而上升

C．大气辐射和大气逆辐射本质上一样，只是由于热量来源不同，辐射后的红外线走向不一样而已

D．红外线的吸收是引起温度上升的主要原因，月球上因为缺乏像金星一样富含二氧化碳的大气层，所以即使在最高温度时，也没有金星的温度高

A.大气热量的来源包括：太阳辐射、地面辐射以及大气逆辐射。这些都使大气的温度能够升高

B.如果大气辐射增加，大气的温度会因此而升高，地面的温度也会因此而上升

C.大气辐射和大气逆辐射本质上一样，只是由于热量来源不同，辐射后的红外线走向不一样而已

D.红外线的吸收是引起温度上升的主要原因，月球上因为缺乏像金星一样富含二氧化碳的大气层，所以即使在最高温度时，也没有金星的温度高

A.辐射热交换

B. 分子热传导

C. 对流热交换

D. 潜热交换

A.辐射热交换

B.分子热传导

C.对流热交换

D.潜热交换

A.大气吸收太阳福射

B.大气能大量反射地面福射

C.大气逆辐射把热量还给地面

D.大气是地面的直接热源

A.大气能直接吸收大量的太阳辐射

B.大气能大量吸收地面的长波反射

C.臭氧直接吸收地面大量短波反射

D.大气逆辐射把热量还给地面