()年()提出了医学模式需要由生物医学模式向生物－心理－社会医学模式转变。

A、医德根本宗旨的变化

B、促进了生命伦理学的诞生

C、医德理论的变化

D、医德意识的变化

E、医德规范的变化

A、教学生学会一些伦理原则和法律条款来进行自我保护

B、学会对病人和颜悦色

C、理解病人的处境和痛苦

D、尊重病人及其家属在生命的重要时刻做出的决定

A、医学和文学面对的都是人——柔弱的、刚强的、喜怒哀乐的人

B、生死，是医学不断探索的课题，也是文学永恒描绘的主题

C、二者追求的目标都是让人们身心健康、美好

D、治病的过程既是一个医疗的过程，也是一个人文关怀的过程

A、契诃夫

B、厄兰格

C、柯南道尔

D、巴斯德

A、医学文学是关于医学的文学，属于医学人文学科体系

B、医学理论和医学实践，为医学文学提供了丰富的素材，医学文学来源于医学理论和医学实践，又高于医学理论和医学实践

C、医学文学是医学人文学教育极其丰富的素材，也是传播、弘扬、实现医学人文目的的有效管理方法和重要手段，医学文学，对于实现医学教育的目的、医学人文思想教育的目的，以及医学生素质教育，都将会起重要作用。

D、以上都正确

A、从人与自然环境的关系、人作为生物自身以及与其他生物的关系、人与人以及人与社会的关系、人的个体心理以及与他人心理和社会心理的关系、人的精神与文化的关系角度，对人--生命的健康与疾病、生存与死亡所进行的理解、体验、表达的过程和成果

B、医学的本质，是医学的人类文化属性--医学的本质，是医学的人文性。这同样是对医学的本质，所作出的医学人类文化哲学的理解、体验和表达

C、从工程学角度理解，医学是优生-优育-优活-优死的生命系统工程

D、以上都包括