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[单选题]

把新知识纳入原有认知结构中,从而扩大原有的认知结构,这一过程叫做().

A.同化

B.顺应

C.异化

D.互化

提问人:网友15***739 发布时间:2022-01-06
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匿名网友 选择了D
[216.***.***.249] 1天前
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[26.***.***.46] 1天前
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[8.***.***.38] 1天前
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[242.***.***.105] 1天前
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[238.***.***.208] 1天前
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[39.***.***.250] 1天前
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[190.***.***.200] 1天前
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[211.***.***.212] 1天前
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[139.***.***.116] 1天前
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更多“把新知识纳入原有认知结构中,从而扩大原有的认知结构,这一过程…”相关的问题
第1题
在围术期健康宣教中引入思维导图,主要是利用()

A.建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析,从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节

B.可伸缩性,人在学习新知识时,把新知识与原有认知结构相结合

C.无限的层次性

D.图象式思考将发散性思考具体化,以提升思考技巧,增进记忆力、组织力与创造力

E.思考的开放性和灵活性

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第2题
奥苏贝尔认为_____就是所学的新知识与原有认知结构相互作用,原有认知结构包含了新知识并扩大自身
,形成更高度分化的认知结构的过程。

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第3题
学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题,纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中,从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指()

A.上位学习

B.下位学习

C.平行学习

D.认知学习

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第4题
学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题,纳入自身认知结构中原有概括程度较高水平的概念或命题之中,从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指()。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.中位学习

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第5题
同化是指新知识被认知结构中的原有的适当观念吸收,新旧观念发生相互作用,新知识获得心理意义并使原有认知结构发生变化的过程。
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第6题
__________学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。

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第7题
思维导图的优势不包括()

A.节省学习者的学习时间

B.具有极大的可伸缩性,人在学习新知识时,把新知识与原有认知结构相结合

C.制作具有严格的限制原则,可以保证制作的标准化

D.有利于找到解决问题的关键因素或关键环节

E.赋予人的思考以最大的开放性和灵活性

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第8题
罗杰斯认为促进学习的最有效的方式是()。

A.直接经验的学习与间接经验的学习相结合

B. 把新信息纳入到原有认知结构中,形成新的认知结构

C. 理解公物之间的关系、结构和性质等

D. 让学生面临实际问题,从解决实际问题中进行学习

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第9题
罗杰斯认为促进学习的最有效的方式是()

A.直接经验的学习与间接经验的学习相结合

B.把新信息纳入到原有认知结构中,形成新的认知结构

C.理解公物之间的关系、结构和性质等

D.让学生面临实际问题,从解决实际问题中进行学习

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第10题
思维导图的关键点在于()

A.可以把学习者的主要精力集中在关键的知识点上

B.人在学习新知识时,把新知识与原有认知结构相结合

C.可以激发人丰富的联想力

D.能够体现制作者自己的思考特征和制作目标,充分体现一个人的思考特点,具有非常强的个性化特征

E.具有无限的发展性

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