20 世纪 20 年代,有一种创新的组织结构挽救了美国通用汽车公司,这是一种分权式结构,即()组织结构。
A.M型
B.H型
C.U型
D.职能制
A.M型
B.H型
C.U型
D.职能制
A.企业财力和物力
B.企业文化
C.战略规划
D.组织结构
A.早期的大众社会理论是贵族主义观点
B.20 世纪 30 年代以后大众社会理论转向资本主义
C.大众社会理论具有一个严密的理论体系
D.大众社会理论是一种看问题的视角或方法
A.信息化、全球化和多元化
B.现代化、全球化和多元化
C.现代化、民主化和多极化
D.柔性化、扁平化和虚拟化
A、A、羊腿袖
B、B、泡泡袖
C、C、喇叭袖
D、D、灯笼袖
下列说法哪一个是不正确的 ()
A . 20 世纪 20 年代到 50 年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的
B . 20 世纪 50 年代和 60 年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影
C .教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术
D . 20 世纪 70 年代,由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用
A.银行业务创新包括三个层面的“创新”:宏观层面、中观层面和微观层面
B.宏观层面的金融创新是指货币信用制度、体制的变革与突破
C.中观层面的金融创新是指 20 世纪 50 年代末以后,金融机构特别是银行中介功能的变化.具体包括银行技术创新、产品创新以及制度创新
D.微观层面的金融创新仅指金融工具的创新
E.金融工具的创新大致可分为信用创造型创新、风险转移型创新、增强流动性创新、股权创造型创新
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