活动课程是学科性的不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说

A.综合课程

B.核心课程

C.选修课程

D.活动课程

活动课程和学科课程的根本分歧在于课程应以()为中心还是以书本知识为中心。

A．经验

B．活动

C．儿童

D．社会

A.直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摒弃

B.打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式

C.儿童经验固然重要，但学科课程体系也不可破坏

D.打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容

A.科学知识

B.学术知识

C.学科课程

D.人文知识

学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响是l（）

A.隐性课程

B.显性课程

C.学科课程

D.活动课程

A.改变课程过于注重知识传授的倾向

B.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多的状况

C.改变课程管理过于集中的状况

D.改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状

A.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状

B.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

C.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状

D.改变课程管理过于集中的状况

A.学科课程

B.活动课程

C.分科课程

D.显性课程

强调教师系统讲授的是()。

A．学科课程

B．活动课程

C．综合课程

D．核心课程

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程