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[判断题]

在随班就读这种安置形态中，残障儿童与正常儿童同的作息制度不同。（)

提问人：网友wh139634 发布时间：2022-04-24

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第1题

在随班就读这种安置形态中,残障儿童基本上执行与正常儿童同样的作息制度。（)

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第2题

个别活动安置形态是指将残障儿童放在正常班中，在跟随正常儿童学习的同时，对其进行特殊教育，也

就是我们通常所讲的“随班就读”。()

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第3题

随班就读是特殊儿童唯一的教育安置方式。（)

随班就读是特殊儿童唯一的教育安置方式。()

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第4题

在我国，特殊儿童在普通学校的普通班级和普通儿童一起学习，这种教育安置形式被称为()。

A.特殊教学

B.随班就读

C.正常学习

D.个别教学

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第5题

随班就读是把特殊儿童安置在特殊学校的特殊班级里，让他们接受教育的一种教育形式。（）

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第6题

在我国义务教育体系中,下列哪一种不属于对特殊儿童的安置方式（)。

A.特殊教育学校

B.随班就读

C.巡回指导

D.特殊教育班

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第7题

关于随班就读表述不正确的一项是：

A.随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策

B.随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一

C.随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段

D.随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难

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第8题

任何听觉的障碍的儿童，只要听力损失通过一定的方式得以恢复，能够正常地使用听觉功能的话，就可以随班就读。（)

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第9题

特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（)调整和教学设计紧密相关。

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第10题

随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（)

A、能使特殊儿童处于普通班级中、能够节约教育资源、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会

B、能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助

C、能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源

D、能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助

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第11题

听力损失在90db以上的一级聋的儿童，绝大多数应该进入普通学校随班就读。（)

听力损失在90db以上的一级聋的儿童，绝大多数应该进入普通学校随班就读。()

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