A.教师将本课的阅读重点定为“寻美”,尊重学生的认知实际,要求学生在自主阅读的基础上去寻找文章的美点,以深入理解文章的内涵,展现自己的个性阅读能力,这个切入点小而准确
B.语文阅读教学不应该人为地设置出许多难以解答的问题来限制学生的思维,该教师一开始就要求学生去发现美、寻找美,实际上将学生的思维放置在了一定的框架里,不利于学生自主学习
C.将阅读的主动权交给学生,让学生依据自身的知识积淀和生活体验等进行整体性的阅读或个性解读
D.将发现的机会给了学生,学生在发现的过程中自然地将思维和情感融进了作品