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[单选题]

“祥林嫂”是鲁迅小说()中塑造的人物形象。

A.《呐喊》

B.《彷徨》

C.《伤逝》

D.《祝福》

提问人:网友zhangwei2018 发布时间:2022-01-06
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匿名网友 选择了B
[243.***.***.70] 1天前
匿名网友 选择了B
[143.***.***.230] 1天前
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[76.***.***.224] 1天前
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[169.***.***.69] 1天前
匿名网友 选择了C
[147.***.***.216] 1天前
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[224.***.***.133] 1天前
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[220.***.***.244] 1天前
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[213.***.***.189] 1天前
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[128.***.***.16] 1天前
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[50.***.***.107] 1天前
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更多““祥林嫂”是鲁迅小说()中塑造的人物形象。A.《呐喊》B.《…”相关的问题
第1题
鲁迅是我国现代著名的文学家、思想家。他的大量文学作品都产生了深远的影响。他的小说成功塑造了许多典型的人物形象。下列不属于鲁迅小说塑造的人物是()。

A.阿Q

B.孔乙己

C.祥林嫂

D.杨子荣

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第2题
鲁迅在小说《伤逝》中,通过()这个人物形象,喊出了“我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权利!”这句妇女解放宣言。

A.子君

B.祥林嫂

C.单四嫂

D.爱姑

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第3题
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。(选自鲁迅《祝福》)下列关于课文写作特色的说法,不正确的一项是()

A.小说一开始就将祥林嫂的悲惨结局呈现在读者面前,用悬念激发阅读兴趣

B.小说从第一人称我的角度来叙述祥林嫂的故事,说明是作者的亲身经历

C.小说反映了辛亥革命后的社会矛盾,深刻揭露了封建礼教吃人的本质

D.小说运用了肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物形象的方法

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第4题
我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒,看见豆一般大的黄色的灯火光,接着又听得毕毕剥剥的鞭炮,是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在蒙胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中,也懒散而且舒适,从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福()

A.(选自鲁迅《祝福》)

B.下列关于课文写作特色的说法,不正确的一项是

C.小说一开始就将祥林嫂的悲惨结局呈现在读者面前,用悬念激发阅读兴趣

D.小说从第一人称我的角度来叙述祥林嫂的故事,说明是作者的亲身经历

E.小说反映了辛亥革命后的社会矛盾,深刻揭露了封建礼教吃人的本质

F.小说运用了肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物形象的方法

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第5题
阅读《祝福》教学实录(片段),按照要求答题。师: 鲁迅先生在小说里给我们塑造了一个这样的祥林嫂,她

阅读《祝福》教学实录(片段),按照要求答题。

师: 鲁迅先生在小说里给我们塑造了一个这样的祥林嫂,她善良、勤劳、朴实,一心想用自己辛勤的劳动,换一种最起码的“人”的生活,甚至于她以自由的丧失为代 价,来换取在这世上活命,可她最终没有逃脱“想做奴隶而不得”的这样的命运。在鲁镇人们迎接新年、“欢乐祥和”的祝福的鞭炮声中,寂然死去。这是她的悲 剧,更是当时无数的跟她一样的被压迫的人们——没有觉醒的人们的悲剧。“祥林嫂们”的悲剧!然而这场悲剧更深远的意义在于:祥林嫂的被吃与“祥林嫂们”的 吃人;“祥林嫂们的被吃”与“祥林嫂们”的吃人。几千年的中国封建史,就是在这样的轮回中继续的:人们不断被摧残、被异化:进而在不自知中摧残和异化着下 一个不幸者。

幸运的是,在这样一个时代,有鲁迅这样的斗士,他用自己的笔,作投枪作匕首,向这些封建思想发起了攻击。他用自己的冷峻得近似手术刀般的如椽巨笔解剖这一个一个衰朽的灵魂。时间关系,我们今天就上到这里。老师现在给大家留一份作业:(1)再读课文,画出文章中

“祥 林嫂们”的言行,就是对他们的描写,对他(她)们的精神世界做一次解剖。我们下节课重点分析这些人物形象和鲁迅先生高超的写作手法。(2)大家写一段文 字,“现代社会的‘祥林嫂”’,大家思考一下,现代社会有没有“祥林嫂”?有没有需要我们拯救的“祥林嫂”?要求重点写出他们的灵魂。

对该教师的教学环节评价不正确的一项是()。

A.体现该教师追求阅读与写作相结合的教学理念

B.让语文回归生活,改变单一的作业设计模式

C.作业由易到难.有启发性

D.作业形式多样.能够全面评价学生的能力

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第6题
鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造阿Q这个人物形象时所用的想象是()。A.无意想象B.创造想象C.再造想象D

鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造阿Q这个人物形象时所用的想象是()。

A.无意想象

B.创造想象

C.再造想象

D.言语想象

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第7题
下列关于课文写作特色的说法,不正确的一项是()

A.小说一开始就将祥林嫂的悲惨结局呈现在读者面前,用悬念激发阅读兴趣。

B.小说从第一人称“我”的角度来叙述祥林嫂的故事,说明是作者的亲身经历。

C.小说反映了辛亥革命后的社会矛盾,深刻揭露了封建礼教吃人的本质。

D.小说运用了肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物形象的方法。

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第8题
请结合鲁迅小说狂人日记中的人物形象塑造,谈谈你对作家情趣特征的强化、变异作用的认识。

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第9题
下列表述中,正确的选项有()。

A.班固的《汉书》开创了我国纪传体历史著作的先河

B.“一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高。”这里的“三父子”指的是苏洵、苏轼和苏辙

C.朱自清是现代著名作家,《背影》《荷塘月色》《威尼斯》是他的名篇

D.塑造祥林嫂这一典型形象的小说《祝福》,出自鲁迅的小说集《彷徨》

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第10题
阿q正传人物形象分析

鲁迅在小说《阿Q正传》中塑造阿Q这个人物形象时所用的想象是()。

A.无意想象

B.创造想象

C.再造想象

D.言语想象

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