题目内容
（请给出正确答案）
第二次世界大战后，国际关系最大的变化是()。
A．美国经济军事实力独占鳌头
B．苏联成为唯一能与美国抗衡的国家
C．欧洲在战争中严重削弱
D．两大阵营对峙的格局形成
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第二次世界大战后初期，世界形势变化的最大特点是()。
A．美国经济、军事实力强大
B．苏联成为唯一同美国相抗衡的大国
C．欧洲在战争中受到严重削弱
D．国际关系格局演变为美苏两国抗衡
A.第二次世界大战后，世界格局的演变经历了从两大阵营对立到美苏两个超级大国争霸全球，再到两极格局终结、走向多极化的曲折发展过程
B.进入21世纪以来，国际力量对比并未发生积极变化
C.新兴市场国家和发展中国家群体性崛起正在改变全球政治经济版图
D.世界多极化和国际关系民主化大势难逆
A.发达资本主义国家与发展中国家之间的南北矛盾
B.美苏两大阵营对抗的东西方矛盾
C.发达资本主义国家之间的矛盾
D.社会主义国家之间的矛盾
第二次世界大战后，国际关系最突出的特点是（）。
A．资本主义世界体系被严重削弱
B．社会主义国家形成了阵营
C．中国人民革命的胜利，冲破了帝国主义的东方战线
D．社会主义与资本主义两大阵营的对立和激烈斗争
A.恐怖威胁有利于实现和平
B. 脆弱的和平会被恐怖所打破
C. 核恐怖平衡维持了和平局面
D. 核武器给世界带来了和平
阅读下面材料，回答问题。
《普通高中历史课程标准（实验）》对两极世界形成的内容所提出的要求是：“了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏‘冷战’对第二次世界大战后国际关系发展的影响。”
某教师对“两极世界形成”一课的“过程与方法”目标表述如下：
①通过对对峙局面形成原因的分析，培养学生综合分析历史现象的能力，进而不断加深对历史和现实之间的联系和理解。②通过对战后世界主要国家政治力量对比变化的分析。进一步认识“冷战”的实质。③掌握马歇尔计划、北大西洋公约组织、华沙条约组织等主要内容，理解美苏两国对峙中各自采取的措施。④通过情景再现、史料研习等方式.认识美苏两国在“冷战”状态下的对抗和矛盾的激化对世界和平及国际关系造成的深刻影响。
（1）指出上述陈述存在的问题。（8分）
（2）根据《普通高中历史课程标准（实验）》的要求，为本课设计两个“过程与方法”的目标。（8分）
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