题目内容
（请给出正确答案）
A.教学目标为教学工作指明了方向， 按照目标施行，可以保证教学的成功
B.教学目标是教学的依据，是教学过程中的参照系
C.教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用活动规定了明确的方向，在教学中起关键性作用
D.教学目标有许多优点，也有局限性，在教学中需要根据具体情况灵活处理
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A.图片展现了莲花的真实景象，妨碍学生对莲花的特点的掌握
B. 将莲的抽象特点直观化、形象化，帮助学生体会作者的感情
C. 引导学生展开想象，促进教学目标的快速达成
D. 对学生理解课文作用不大，属于无效的教学手段的运用
A.教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发
B.教师可以根据过去的经验直接确定教学难点
C.教学难点可以是那些比较抽象、离生活较远或过程比较复杂，使学生难以理解和掌握的知识，有时候教学难点和教学重点相同
D.教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破
A.最好的教学形式就是在一定的情况下达到特定目标的最有效的教学形式，所以，小组教学形式是最好的教学形式
B.对于教学来说，没有任何单一的策略能够适用于所有的情况
C.使用多媒体进行教学能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，所以课堂上要尽可能使用多媒体来进行教学
D.在多媒体辅助教学中，教师起到辅助教学的作用
A.最好的教学形式就是在一定的情况下达到特定目标的最有效的教学形式，所以，小组教学形式是最好的教学形式
B. 对于教学来说，没有任何单一的策略能够适用于所有的情况
C. 使用多媒体进行教学能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，所以课堂上要尽可能使用多媒体来进行教学
D. 在多媒体辅助教学中，教师起到辅助教学的作用
在ARPA中,可以通过下列哪种方法判断目标是否改向？
A.本船真矢量
B.目标的相对矢量与相对尾迹比较
C.目标的相对矢量与真尾迹比较
D.目标的真矢量与真尾迹比较。
A.绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣
B. 为绝对评价而进行的测验成绩，直接反应达到教学目标的程度
C. 绝对评价的不足是不能直接鉴别各项教学目标的完成情况，每个被评价者不清楚自己与教学目标要求之间的差距
D. 缺点是不易分辨出学生之间在学习方面的真实差异
A.教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据
B.教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据
C.教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机
D.教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述
A.教学目标对教学活动起着明确的导向作用，并为教学评价提供依据
B.教学目标让学习者了解预期的学习结果，可激发学习者的学习动机
C.教学目标的选择和编制带有一定的主观性，不宜用具体详细的行为术语来描述
D.教学目标制约着教学的步骤、方法和组织形式，为教师分析教材、设计教学活动提供依据
A.利用相对评价可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣
B.相对评价的基准会随群体的不同而变化，评价标准不能反映教学目标的要求，因而不能为改进教学提供依据。
C.相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。
D.相对评价是对学生的发展进行价值判断，使学生不断认识自我、发展自我、完善自我，不断实现预定发展目标的过程。
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