6.课堂组织技能是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定课堂目标的行为方式。（）

【判断题】一份好的教学设计可以熟练地运用各种教学技能和教学手段，从容地达成教学目标，并且在传授知识的过程中实现高阶能力的培养和核心素养的养成。对吗？

B、巩固知识

C、组织教学

D、学习新教材

5.组织学生讨论是课堂组织讨论的中心环节,在组织学生讨论时，教师应该做到( )

A、A积极诱导

B、B适时疏导

C、C妥善引导

D、D及时指导

7.根据管理对象的已有知识水平，我们把管理性组织分为对全班学生的组织管理和对个别学生的组织管理。（ ）

课堂组织技能的应用原则包括什么？

8.指导性谈话要求教师要言简意赅，循循善诱，实验禁忌事项要一次性强调到位，并解释原因。（ ）

在感叹句、祈使句或表示坚决、自信等感情的句子里往往使用哪种语调

A、高升调

B、平直调

C、降抑调

D、曲折调

以下不属于理解提问类型的是

A、一般理解

B、深入理解

C、对比理解

D、分析理解

关于使用例证时要注意的几点，说法错误的是

A、举例内容恰当

B、注重分析

C、正确使用正面例证和反面例证

D、不必注意引用例子的准确性

下列哪个选项不属于课堂组织教学的类型

A、管理性组织

B、指导性组织

C、诱导性组织

D、合作性组织