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调查问卷往往包括以下部分:
A.问卷标题。
B.引导语。
C.问卷内容。
D.结束语。
E.问卷设计单位。
F.问卷设计人。G、问卷回收时间。H、问卷应用时间。
A.问卷标题。
B.引导语。
C.问卷内容。
D.结束语。
E.问卷设计单位。
F.问卷设计人。G、问卷回收时间。H、问卷应用时间。
A. 备选答案必须完备
B. 添加一个“其他”选项是必要的
C. 可以采用提交以后才能查看别人的调查结果的方式
D. 投票式调查问卷一般只有一道题目,调查范围太窄,不具有统计意义
案例讨论:
(1)结合本案例谈谈市场公平竞争需要具备的基础条件?
(2)据市场问卷调查显示的资料,有许多消费者对于商家打折促销的方式并不看好,理由是你无法识别商家的话“哪句是真,哪句是假”,在打折促销的背后往往隐藏着种种商业欺诈。你作为一个消费者对商品打折有什么看法?
鹰奇公司是一家调查公司,决定在一定范围内进行一次市场调查,营销部门人员分头行动。第一组营销人员到大学生宿舍、居民区等消费者聚集的地区,把问卷留给被调查者,让其自行填写,然后由营销人员定期收回。第二组营销人员找到一批消费者,将其分成三组进行讨论,有主持人记录消费者对电视机厂商做售后服务的反应。第三组营销人员到各个卖场进行实地观察,看看电视机厂商做售后服务的实际情况。该公司在唯一国内电视机厂商做售后服务情况调查时,发现了这样一个现象:调查的结果远非厂商预期的那么乐观。实施这项调查的客户部经理王经理解释说,他们在调查前也与厂商有着相同的乐观情绪,但在调查实施过程中,发现厂商、经销商与用户对产品的认识存在着很大分歧。王经理认为,经销商因为目的一致,因此有着很大的相似性,但消费者的消费行为各不相同,所以他们的相似性很小,而且随机性很大。厂商可以将经销商反馈的信息当做重要的参考意见,但绝对不能取代对消费者的调查了解。据他讲,很多公司对市场调查的科学性、规律性认识不足。他们做市场调研或进行可行性研究似乎更多的是为了证明他们决策的正确性,他们往往在有了一个结论后为了调查而调查,那么调查的可信度便可想而知了。
有关明尼苏达多相人格调查表(MM-PI)的叙述错误的是()。
A. MMPI常用4个效度量表和10个临床量表
B. MMPI主要用于正常心理的评估与研究
C. 精神分裂症量表(SC.≥70表示可能存在幻觉妄想
D. 神经症患者往往是Hs、D、Hy和Pt分高
E. MMPI往往采用编码系统进行综合解释
A、这类课程包括了一系列需求量较大的短期课程。
B、这些课程为学习者提供在某个专业领域深入学习的机会。
C、一个“专项课程”至少由3门课组成,每门课为期4-6周。
D、该类课程中各个短期课程的内容时相互紧密关联的。
E、该类课程中所有课程都需设置“签名认证”。
F、这些课程一定是按照一定的顺序排列,学习者一定按照课程排列顺序学习。
G、Coursera平台上的专项课程在课程学习结束后不需要完成“毕业项目”。
H、edx平台上的X系列课程在课程学习结束后需要完成“毕业项目”。
A、在开课之初对于学生学习动机进行调查。
B、课程进行中对学员的学习体验进行调查。
C、课程进行中调查学员对课程的满意度。
D、课程结束后对学员的学习体验进行调查。
E、课程结束后对学员对课程的满意度进行调查。
F、开课前对学员关于课程相关知识的已知情况进行调查。
G、定期调查学生希望学什么内容、希望视频是什么样子。
H、定期调查学生希望邀请什么嘉宾、希望讨论哪些话题。
I、开课前对学员的基本情况进行调查。
J、课程结束后对学员的学习动机进行调查。
K、课程结束后对学员关于课程相关知识的已知情况进行调查。
L、课程结束后对学员的基本情况进行调查。
A、把枯燥无味的课程变得非常有趣。
B、把课程变得生动,吸引学生的注意力。
C、虚拟学生的提问或辩论,让学生们关注到课程的重难点,并加深理解。
D、老师和虚拟学生拌嘴过程中解释一些学生可能感到疑惑的观点。
E、让老师讲课时感到有学生在身边,不孤单。
F、虚拟学生的提问让老师讲课更有成就感。
G、创造真实课堂的热闹氛围。
A、要优先选择需求量大的课程内容,并确定合适的授课团队。
B、要确保各个课程的内容紧密相关。
C、要尽量提供相对简短的课程。
D、需要设置“签名认证”。
E、要对学员进行专业基础筛选。
F、要对需要人数进行控制,不能太多。
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