小学生心理活动课的民主开放性原则主要体现在
A.教师要创设民主、开放的课堂心理氛围
B.辅导老师自身要有民主开放的意识,要学会尊重学生、懂得如何去理解学生。
C.辅导教师站在学生的角度,按学生的所作所为、所思、所感去了解、去体会学生的感受,真正与学生取得心灵上的沟通。
D.对于学生不愿意公开或公开后不利于学生健康成长的内容,如测试结果、师生个别谈心的内容都必须经过技术处理,才可以在课堂内作为话题进行讨论。
A.教师要创设民主、开放的课堂心理氛围
B.辅导老师自身要有民主开放的意识,要学会尊重学生、懂得如何去理解学生。
C.辅导教师站在学生的角度,按学生的所作所为、所思、所感去了解、去体会学生的感受,真正与学生取得心灵上的沟通。
D.对于学生不愿意公开或公开后不利于学生健康成长的内容,如测试结果、师生个别谈心的内容都必须经过技术处理,才可以在课堂内作为话题进行讨论。
A.选题,教师在确定主题时,必须充分尊重学生的意愿,选择当前最需要解决的或学生成长过程中的发展性的共性问题。
B.辅导老师自身要有民主开放的意识,要学会尊重学生、懂得如何去理解学生。
C.学生的主动参与,在活动过程中要千方百计地创造机会让学生唱主角,尽量在课堂中使每一位同学都能参与活动。
D.追求学生人格的整体性发展。从社会价值取向看,重视学生德智体全面发展;从满足学生自我完善的需求看,注重学生知、情、意、行几方面协调发展。
“学生进行自主学习,教师提供支持”的课堂氛围属于()。
A.专制型
B.自由型
C.放任型
D.民主型
A.主体性、顺序性、民主性、情境性、互动性、开放性
B.主体性、民主性、情境性、互动性、生成性、关联性
C.主体性、情境性、互动性、生成性、综合性、开放性
D.主体性、民主性、情境性、互动性、生成性、开放性
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