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[主观题]

通过以下材料分析夏炎存在什么问题?应该怎样解决?夏炎是一个不能正确评价自己的年轻人,尽管他

通过以下材料分析夏炎存在什么问题?应该怎样解决?

夏炎是一个不能正确评价自己的年轻人,尽管他已经读完大学,并找到了一份不错的工作,但他还是觉得周围的人都比自己强——他出生在一个偏僻的小山村,家境十分贫困,靠着救济金才读完了从小学到大学的课程,而他的同学、朋友个个都比他家庭条件好。由于自卑,到了30多岁他还不敢谈女朋友,总担心女孩子瞧不起他,也觉得自己配不上那些时尚、骄傲的女孩子。其实,也曾有不少女孩子追求过他,但他总是不敢面对她们,拼命地躲闪,直到人家对他失去耐心和兴趣,他又为自己的怯懦行为感到懊恼。他经常责备自己是个懦夫,对自己言谈举止、思考问题的方式和观点总感到十分不满,但又没有改变的勇气,他总是觉得自己低人一等。夏炎一直生活在苦恼之中。虽然夏炎这样看待自己,但他的同事们却认为他是优秀的。夏炎其实是一个很优秀的年轻人,他长得虽然不能说英俊帅气,但也有一米七八的个头,五官端正,更重要的是,他工作踏实,同事和领导都很喜欢他。

提问人:网友yanweiwei55 发布时间:2022-01-06
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第1题
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通过阅读以下材料,回答下列问题。

某位教师在“两极格局的形成与崩溃”一课的教学设计中将三维教学目标设置为如下内容:

知识与能力:培养学生对二战中与战后初期国际关系发展的基础认识,使学生记住两极格局对立的本质、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、华约组织。

过程与方法:通过课件、小组讨论等方式方法,教给学生分析、概括与组织内容的能力。

情感、态度与价值观:由于二战后美苏双方在意识形态、社会制度,尤其是国家利益的尖锐对立,特别是由于美国的“遏制共产主义”战略,造成两极格局下“冷战”的对峙,美苏争锋是两大阵营的对峙,实质是美苏两大国家利益的争夺。通过学习,使学生真正理解冷战的性质,达成正确看待历史现象的世界观。

(1)此三维目标存在什么问题?

(2)教学目标撰写的要求。

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第2题
分析下面一段材料,小明存在什么问题?并说明该问题来临时该怎么应对?小明是某大学美术系大一新

分析下面一段材料,小明存在什么问题?并说明该问题来临时该怎么应对?

小明是某大学美术系大一新生,在高中时,他的美术作品常常被当成范本,到处张贴,被大家赞扬。可是上了大学后,小明就高兴不起来了,不知为何,他引以为豪的美术功底在大学的班级里却垫了底,来自五湖四海的同学们各个身怀绝技,无论是知识、灵感还是创作能力都比小明更胜一筹。小明开始埋怨自己,为什么我现在不能作佼佼者了呢?他非常地用功,希望能够赶上同学们,却跟得非常吃力,,慢慢的,他开始惧怕进入课堂了,对着应该画下五彩斑斓作品的白纸,脑袋也是一片空白。当教室里的墙面上贴满了同学的作品时,别人的画都是完美的,自己的画却显得那么不起眼。越来越自卑的小明不知道剩下的三年应该怎么度过,曾经的辉煌就永远属于过去了吗?

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第3题
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第4题
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第6题
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材料二反映了我国公共服务存在的什么问题?

要求:分条做答,简明扼要,语言流畅,不超过100字。

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孟子以“五十步笑百步”的比喻来说明什么问题?

“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发"反映了当时怎样的社会现实?

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