如果要求在课件制作中插入图片对文字进行说明,那么以下符合要求的是(),
A.清明上河图,mp3
B. 清明上河图,rm
C. 清明上河图,bmp
D. 清明上河图,rmvb
A.清明上河图,mp3
B. 清明上河图,rm
C. 清明上河图,bmp
D. 清明上河图,rmvb
关于微课的内容要求,以下表述正确的是:
A.情景定位明确:微课是一对一的教学而非一对多,因此讲解时不得出现“你们”“大家”“同学们”等称呼。
B.知识准确无误:在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性错误或有误导性的描述。
C.讲解不能照本宣科:对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解,而不是罗列书上的知识,否则微课起不到“解惑”的作用。
D.课件具有视觉美感:如制作希沃白板5课件时,尽可能使用原有的课件主题模板和课堂活动模板,不宜随意对其字体、字号、颜色等进行修改,也不宜轻易替换原有的背景、图形对象。
在使用Photoshop制作课件封面时,将前期制作的按钮图片插入背景图片中,为了保持按钮图片在缩放、旋转等操作时不影响图片的清晰度,可以使用Photoshop中的哪个功能。
A.智能对象
B.三维制作
C.图层样式
D.操控变形
材料:
在前一课学习了插入剪贴画之后,这节课学习制作电子板报,进一步学习插入更加丰富多采的文件图片,本课用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品,插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用,学生也会十分感兴趣。为了更好地培养学生自主学习能力,在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习:增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理,以提高学生的综合应用能力;另外还鼓励学生从网上搜索、下栽图片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。这些都是对教材的深入挖掘和拓展。
教学对象:学生经过一学期的训练,已初步掌握了电脑的一些基本技能,通过进一步的学习会加深学生的操作能力。
针对以上所给材料,设计一节《制作电子板报》的教学课程,要求有明确的教学目标,选择科学合理的教学方法和策略。并设计详细的教学过程。
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