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[主观题]

合作的规则应该由老师制订,因为老师最清楚他所期待的合作课堂是什么样的。

提问人:网友wangyuan0455 发布时间:2022-01-07
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第1题
合作的规则应该由老师制订,因为老师最清楚他所期待的合作课堂是什么样的。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题
东盟十国是中国的重要邻国,越来越多的人看好中国-东盟“一带一路”合作,()等是东盟最期待的合作领域。

A、电子产品、钢铁、汽车

B、旅游、钢铁、汽车

C、教育、医疗、汽车

D、生物科技、旅游、新材料

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第3题
()这几个行业是沿线国家与我国最期待合作的领域。
A、汽车

B、建材

C、钢铁

D、铁路

E、通信

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第4题
信息时代是合作共赢的时代,单个媒体已经不能承担大范围的传播任务,要强调竞争双方或多方的“合作共赢”,其哲学依据在于()。

A. 矛盾双方或多方在相互竞争中获得发展

B. 矛盾一方的发展以另一方的某种发展为条件

C. 矛盾的一方克服另一方而使自身获得发展

D. 矛盾双方或多方互相吸取有利于自身的因素而得到发展

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第5题
()是7S的重心,也是物流企业所期待的最终目的。

A、清洁

B、素养

C、节约

D、安全

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第6题
虽然不同的合作学习模式的一些步骤看起来都很类似,但是不同的合作学习模式对于每个活动步骤为什么要做、做到什么程度,可能有不同的要求和期望,所以即使学生很有合作学习的经验,也需要对他们进行合作前的准备培训。
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第7题
开展合作活动前要帮助学生做好合作的准备,也就是说要让他们知道,在没有老师监管的情况下,大家合作做事式什么样的行为是恰当的、合适的、被允许的。
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第8题
每个人心里都有一杆秤,知道什么行为好,什么行为不合适。制订合作规则是将这些内在的行为规范显性化,让每个学生都清楚明白行为的界限。
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第9题
合作经历未必能够让每个人学会合作。
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第10题
如果希望学生的讨论有深度、有章法,不走题,老师就需要教会学生一些讨论技巧,比如一些结构化讨论步骤,帮助学生学会与他人交流。
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