美术教师要使美术学习成为培养学生（）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

李老师是一位中学美术教师，他常常说：“美术课堂不仅要教会学生画画，还应该培养学生更多的能力。”有一次，在和学生聊天时，李老师听说学生家里都有不少的闲置的废旧衣物，弃之可惜，留之占地。于是，李老师组织了“变旧为新”创意大赛，号召大家收集家里无用的旧衣物，将其进行改造。这一活动吸引了很多学生和家长参与[师 出教 育提供]，有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服;有的学生将旧衣物裁剪成布条、布块，制作成灯笼、小布娃等布艺饰品……….学生们给旧衣物赋予了新的功能和价值，制作出缤纷多彩的作品。

在教学中，李老师经常用绘图技术进行视觉教学、听音乐作品、古诗词意境配画等。他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览，他都带学生去参观，引导学生仔细观察、用心体会。李老师的美术课成了学生追捧的热门课，他个人也被评为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。

问题：

请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。(14分)

A、钻研书本

B、刻苦学习

C、具有创新和批判意识

D、反思教学

案例：

一位热情而热爱教育工作的美术教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。

请你判断，它将产生什么样的效果?为什么?

A、提高审美修养

B、愉悦身心

C、继承传统

D、增长美术知识

A.席勒

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.尼采

A.环境教育

B.历史教育

C.艺术教育

D.科学教育

A.①④⑤

B.①③⑤

C.②④⑤

D.②③④

A.①③

B.①②③

C.①③④

D.①②③④

A.教学目标

B.教学内容

C.教学方法

D.教学程序

A.教学理论

B.传播理论

C.学习理论

D.计算机理论