从实践结果上来说,状态检修普遍()了设备的检修周期。
A.延长
B. 缩短
C. 没有区别
A.延长
B. 缩短
C. 没有区别
A.工作
B.工作票
C.安全手续
A. 各路火焰显示应与实际符合。若为光柱显示,其显示高度应与实际状态相符;控制台或屏上主机面板状况显示灯“运行监视”、“电源指示”“MFT复归”状态显示应与设备的实际运行状态相符,时钟显示应与实际时间相符
B. 试验火检自检功能,确认火焰信号处理模件与探头放大器工作性能正常
C. 停炉过程中观察各设备信号应与设备实际动作情况相符
D. 对检查中存在的异常情况,作好记录,停炉中安排检修
A.工作
B.工作票
C.安措
D.操作
B.试验火检自检功能,确认火焰信号处理模件与探头放大器工作性能正常
C.停炉过程中观察各设备信号应与设备实际动作情况相符
D.对检查中存在的异常情况,作好记录,停炉中安排检修
A、教育是一种道德实践,而不是检测因果关系;所以学习分析不仅应该关注什么样的分析结果是有效的,还应该致力于提供相关的原则来指导相关道德伦理规范
B、学习分析应该让学生成为合作者,而不仅仅是干预的接受者;所以学生应该自愿参与合作,提供相关数据和访问权限,让学习分析服务于他们的学习和发展
C、尽管学习分析为更全面地理解学生的学习提供了机会,但分析数据对于学生而言并不是完整的;所以学习分析只是提供了学习者在特定时间和环境下的学习视图,而不是一个永恒不变的学习状态
D、高等教育机构应该对数据使用的目的、在何种条件下使用、谁可以获得数据以及保护个人身份的措施上保持公开透明
E、学校机构应该利用现有数据更好地了解、参与、进而改善教与学结果
A.实践学习
B.合作学习
C.探究学习
D.网络学习
A.实践学习
B.合作学习
C.探究学习
D.网络学习
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