社会化既造就了人的社会共性，又塑造了人的独特个性。（)

A.教育把人的发展水平与社会发展要求的矛盾转化为教育要求与受教育者发展之间的矛盾

B.教育必须适应和促进社会的发展，把社会的发展放在第一位，把人的发展放在第二位

C.教育可以有效地把社会发展的要求转化为人的素质

D.教育促进人的社会化，教育为社会造就了有一定素质的人

科学管理的思想既重视了生产中物的因素又重视了人、社会和心理因素的作用。()

社会化的基本特征中“社会强制性“是指（）

A.在社会化过程中，个体一方面接受社会的影响，另一方面又影响和作用于周围的环境

B.个体的思维和行为方式时常表现出无意识地、被动地、潜移默化地被周围的人们和环境所塑造

C.个体从自然人向社会人的转变贯穿于人的一生，这是不以个人意志为转移

D.社会化过程中主体与受体之间相互作用

A.苏联小说《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，它最大的成功之处就在于塑造了奥斯特洛夫斯基这一无产阶级英雄形象

B.《国语》是最早的国别体史书，《左传》是最早的叙事详备的编年体史书；《国语》《左传》既长于记事，又长于记言

C.《桃花源记》的作者是陶渊明，西晋人，他的作品还有《岳阳楼记》

D.《水浒传》一书成功地塑造了一批栩栩如生的人物形象，如鲁智深和李逵，他们都疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、粗中有细，给人留下了深刻的印象

社会化的基本特征中的“社会强制性”是指()。

A．在社会化过程中，个体一方面接受社会的影响，另一方面又影响和作用于周围的环境

B．个体的思维和行为方式时常表现出无意识地、被动地、潜移默化地被周围的人们和环境所塑造

C．个体从自然人向社会人的转变贯穿于人的一生，这是不以个人意志为转移的

D．社会化过程中主体与受体之间相互作用

A.暴露

B.出现

C.清除

D.淘汰

A、能够及时地抢救假死状态的病人,维护了人的生命

B、为处置大脑处于不可逆昏迷状态的病人提供了科学依据

C、有利于器官移植的开展，能提高器官移植的成活率

D、既节约了社会卫生资源又减轻了家庭和社会的负担

E、为其他病人提供移植的器官

脑死亡标准确立的伦理学意义，不应该包含

A．能够及时地抢救假死状态的患者，维护了人的生命

B．为处置大脑处于不可逆昏迷状态的患者提供了科学依据

C．有利于器官移植的开展，能提高器官移植的成活率

D．既节约了社会卫生资源又减轻了家庭和社会的负担

E．为其他患者提供移植的器官

A.城镇化水平

B.城镇化社会

C.城镇化人

D.城镇化文化