()是指观察给儿童声音刺激后的行为反应,如转头,凝视,眼球转动,停止活动等。
A.行为观察测听法
B.游戏测听法
C.纯音听力测试
D.言语听力测试
A.行为观察测听法
B.游戏测听法
C.纯音听力测试
D.言语听力测试
条件化刺激的给声强度,如小儿对很大的声音才有反应,初始刺激可从()dB或更高开始。
A.40-50
B.40-60
C.50-70
D.60-70
E.60-80
听阈是指
A.刚能引起人耳听觉反映的最小声音刺激量
B.人耳听觉反应的最大声音刺激
C.能引起听觉反应的最小响度
D.对声音敏感度的最小值
E.引起声音反应的最小值
A.A.没有完全清醒,声音刺激后有眼神接触,可保持清醒超过10s
B.B.对声音及疼痛刺激均无反应
C.C.焦虑紧张,但身体活动不剧烈
D.D.声音刺激后能睁眼,但无眼神接触
E.E.声音刺激后无反应,但疼痛刺激后能睁眼或运动
A.条件化刺激的给声强度在网上15dB及其以上
B.对于部分极重度感音神经性聋患者,如耳聋程度过重,也可从低频开始或配合振触觉的方式完成
C.条件化反应的建立的目的是训练小儿听到声音后,会作出可靠准确的边国机反应
D.对于较小的儿童应由两个人员参与测试,一个为测试者,另一人为诱导观察者
E.诱导观察者,负责指导小儿理解测试的意义并最终能配合测试,同时也负责观察小儿对声音的反应
A.指对进行中的行为进行直接观察;指对行为结果进行观察
B.指对行为结果进行的观察;在对行为的观察过程中增加了反应性
C.指对行为结果进行的观察;在对行为的观察过程中减少了反应性
D.在对行为的观察过程中减少了反应性;指对行为结果的观察
观察儿童认知发展(如注意、解决难题及游戏行为)是()儿童心理特征的观察内容之一。
A.0~1岁
B.0~5岁
C.2~3岁
D.6~12岁
A.自发性地睁眼反应—声音刺激有睁眼反应—疼痛刺激有睁眼反应—任何刺激均无睁眼反应
B. 自发性地睁眼反应—疼痛刺激有睁眼反应—声音刺激有睁眼反应—任何刺激均无睁眼反应
C. 任何刺激均无睁眼反应—自发性地睁眼反应—疼痛刺激有睁眼反应—声音刺激有睁眼反应
D. 声音刺激有睁眼反应—自发性地睁眼反应—疼痛刺激有睁眼反应—任何刺激均无睁眼反应
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