下列哪些选项属于案例教学五步骤()
A.营造氛围
B.案例介绍
C.小组成员介绍
D.组织研讨
A.营造氛围
B.案例介绍
C.小组成员介绍
D.组织研讨
学段:水平五,高中一年级体育课组织教学。
教学内容:障碍跑。
教学目标:
(1)了解有关障碍跑的基础知识,掌握一些跨越障碍的基本方法。
(2)发展学生身体素质的同时,提高学生跨越障碍以及动手操作的综合实践能力。
(3)认识到障碍跑练习能发展生活中的实用技能,增强个人的自信。
教学组织:
(1)准备部分
①根据地形过障碍物慢跑半圈。
②徒手操:牵拉韧带练习、腹背运动、下肩练习、翻肩练习、踝膝关节练习、头部环绕运动。
③游戏:手拉手穿越跑。
(2)基本部分
方法:排头听到令下,从起点出发,跳过栅栏,钻过铁圈,爬过电网(海绵垫),绕过树林(标志杆),钻过山洞(栏架),翻过山坡(垫子)。后面的人依次进行。
难点:灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。
教法:介绍场地和行进路线;带领学生进行试练,强调练习中要注意安全。
学法:听清老师的讲解,认真观察;分小组练习,互相比赛。
(3)结束部分
放松练习、课后小结、布置课后练习,回收器材,宣布下课。上述案例运用了哪些教学策略?请举例说明。
A.提供近期类似房屋成交案例供张某参考
B.突出该房屋在交通和配套设施方面的优势
C.故意营造多个客户抢购该房屋的竞争氛围
D.介绍资深注册房地产估价师为张某提供咨询服务
阅读以下案例,完成第16题。
教学背景:
这是一名教师公开教学的教学设计。教科书是人教版《义务教育课程标准实验教科书七年级下册语文》。课文属于第一单元第一课,属于精读课文。以下为第一课时教学设计。
教学过程:
(一)导语
同学们.当我们游览某处风景名胜或文化遗迹之时,除了自己用心观赏之外,往往需要导游给我们作一番详细的讲解。那么,你认为一个出色的导游最基本的素质应该是什么?(学生回答后教师小结。投影打出:能准确挖掘景点的妙处,并将它准确传达出来,以增强游客游览的兴趣)
今天,大家将面临一项艰巨的任务,那就是为鲁迅老屋后的百草园担任导游,引导游客游览百草园,领略百草园的美。当然,在此之前,我们必须进行必要的培训。这堂课就是“导游培训课”。希望每一位学员都能顺利过关!
(教师板书:百草园导游培训课)
(二)美点概览
虽然,我们暂时还不能身临其境去观摩真正的百草园。但是,我们手头有最好的资料:鲁迅的回忆性散文——《从百草园到三味书屋》。让我们先“纸上谈兵”,和少年鲁迅一道共同领略百草园的无穷乐趣。
1.提出初读要求:
自读课文1~8自然段.用“在鲁迅的眼中,百草园是……你看那……”概括百草园的妙处。
2.学生初读课文。
3.学生汇报初读情况。(指名回答)
在鲁迅的眼中,百草园是美丽的,你看那高大的皂荚树……
在鲁迅的眼中,百草园是神秘的,你看那美女蛇的故事……
在鲁迅的眼中,百草园是有趣的,你看那雪地捕鸟游戏……
4.概括百草园的美点。
学生回答,引导比较。(教师板书:景物美、传说美、游戏美)
(三)美点欣赏
我们已经知道了百草园美的所在:景物美、传说美、游戏美,那么美在何处?让我们亲自去
领略吧!
1.提出阅读提示。
(1)课文第2自然段,描绘了哪些景物?它们的特征分别是什么?作者按怎样的顺序介绍景物的?
(2)为什么作者叙述美女蛇的传说?
(3)雪地捕鸟着实有趣,作者向我们介绍了哪些捕鸟知识?作者又是怎样描述雪地捕鸟过程的?
2.学生细读课文。
3.教师引导学生汇报读书心得。(指名回答,组织讨论)
方法一:打出投影片(两幅:一幅与第2自然段对应,一幅与雪地捕乌对应),以持续阅读兴趣,引导学生体会词语、句子。
方法二:组织学生用“不必说……也不必说……单是……”仿写一段话。引导学生体会整体到局部的顺序。
方法三:用一系列动词准确地描述一个游戏。引导学生体会这段话动词的准确使用。
(四)练写“导游词”
1.组织学生质疑问难,探究重难点内容。
2.梳理学生问题,突出以下问题:
(1)怎样向游客介绍百草园春夏秋冬的景色?
(2)你打算向游客讲述美女蛇的传说吗?
3.组织学生分小组研讨,并引领学生读课文。
引导点拔一:介绍景物一要抓住景物的特点;二要绘声绘色、声情并茂,调动游客的触觉、视觉、听觉、味觉等多种感觉器官;三要按一定的顺序,做到层次井然,条理分明。做到这三点,就可以胜任导游工作。
引导点拨二:介绍景物能调动游客的丰富的联想和想像。是一个出色导游的素质。
4.学生在小组内练习写、说、评“百草园导游词”。
(五)课堂“导游”
1.组内选出“优秀导游”,并向全班汇报“导游”特点。
2.各小组“优秀导游”在教室内导游,全班同学评价。
(六)作业设计
请同学们回家向父母或亲戚朋友导游百草园。
问题:
仔细阅读以上教学案例,请对这则教学设计的优劣进行评析。
A.回答MOOC论坛上的问题
B.回答现场评论区的提问
C.组织小组开展项目学习
D.介绍数字营销领域的最新发展和研究动态
A.营造轻松、安全的氛围
B.积极回应
C.适当自我表露
D.对信息进行磋商
A.注重师生合作,创设民主和谐的交际氛围
B. 营造说话情景,激发学生表达交流的兴趣
C. 鼓励学生多说,任意表达个人观点和见解
D. 小组相互评价,体现了评价主体的多样化
(1)上述案例是否符合高中体育课程的基本要求?请举例说明。
(2)上述案例运用了哪些教学策略?举例说明。
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