下列关于隐性课程特点的说法,错误的是()。
A.隐性课程的影响具有弥散性和普遍性
B.隐性课程的影响具有持久性
C.隐性课程的教育影响都是积极的
D.隐性课程的内容可以是非学术性的
A.隐性课程的影响具有弥散性和普遍性
B.隐性课程的影响具有持久性
C.隐性课程的教育影响都是积极的
D.隐性课程的内容可以是非学术性的
A.隐性课程资源具有间接性和隐蔽性的特点
B.教师和学生都不属于课程资源
C.校外图书馆、科技馆、博物馆等都属于校外课程资源
D.对教师而言,课程资源不限于课程标准和教科书
A.当代课程的概念具有专一性特点
B.有以学科教学为核心的学科课程
C.有以学生的某种活动为中心的活动课程
D.有隐性课程
E.课程是一个发展的概念
A.教材是最常见的素材性课程资源
B.隐性课程的作用方式具有间接性和隐蔽性的特点
C.社会是最重要的课程资源
D.在新课程中,学生既是课程资源的消费者,又是课程资源的开发者
A.隐性感染多见
B.潜伏期平均约40天
C.无黄疸型戊肝病人最多,占各型戊肝的80%以上
D.呈自限性,大多数病人预后良好
E.原有慢性HBV感染者或孕妇感染HEV病死率高
A.所谓“隐性课程”,是指学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性、非计划性的知识、价值观念、规范和态度
B.这类课程是非正式的、非官方的
C.具有潜在性和隐蔽性
D.隐性课没有消极的作用
以下关于教育技术的说法错误的是()。
a.信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学
b.知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理
c.教育技术包括物化形态和智能形态的技术
d.教育技术的研究目标是实现教育教学的优化
A.在一定程度上,能够满足学习者的个性化学习需求
B.能够支持学习者的协作学习
C.网络课程具有多媒体化和超文本性
D.网络课程的表现形式仅限定于图片、微视频和文本
A.教育技术包括物化形态和智能形态的技术
B.信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学
C.教育技术的研究目标是实现教育教学的优化
D.知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理
A.教育技术包括物化形态和智能形态的技术
B. 信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学
C. 教育技术的研究目标是实现教育教学的优化
D. 知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理
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