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[单选题]

非暴力沟通中,我们认为请求一定要具体、明确,而不能含糊、抽象,以下哪一条符合此原则()

A.我希望你以后不要再做错事了

B.你这样的懒惰行为让我非常生气,再这样下去,我就不管你了

C.明天早上进教室后,你是否愿意主动和先到的同学打招呼

D.我希望你能养成良好的学习习惯

提问人:网友luoyu1022 发布时间:2022-01-07
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第1题
在非暴力沟通中,表达感受与表达认知是不相同的。
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第3题
下列哪项不是非暴力沟通反对使用批评的原因?
A.批评会掩盖说话人原本所要表达的爱

B.批评往往会招来对方的排斥和反驳

C.批评常常会起到适得其反的作用

D.批评会伤害对方的自尊

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第4题
非暴力沟通包括哪些要素?

A、感受

B、观察

C、需要

D、请求

E、评论

F、想法

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第5题
非暴力沟通包括哪些基本要素( )

A、观察

B、表达感受

C、表达需求

D、具体的请求

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第6题
以下各项中最准确地表述“非暴力不合作计划”全部内涵的是()

A. 以非暴力的手段反抗英殖民统治者

B. 以不合作态度抵制英殖民统治者

C. 以和平的手段抗议英殖民当局的压迫

D. 以和平和合法的手段,争取印度的自治

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第7题
非理性信念的三个特点是( )

A、绝对化

B、片面与过分化

C、自我化

D、极端化

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第8题
作为教师,在工作情境中、在家校沟通中、在家庭生活中也会遇到各种挫折,承受很多的现实压力。教师的现实压力主要包括( )

A、家校关系

B、任务型工作繁重

C、自身发展

D、生活压力

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第9题
当面对上课不认真、屡屡犯错的低年级学生时,教师应该采取什么样的管理策略:

A、认识到低龄孩子行为是会随着年龄的增长,有一定的自愈能力,不要过于紧张

B、联系家长,进行批评教育

C、课后与学生谈心,了解学生的性格和问题所在

D、采用合适的教学策略激发孩子的学习兴趣

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第10题
同样的压力事件,对教师的影响可能存在差异,这种差异受两方面因素影响:

A、教师自身的特征,特别是教师的生理特征和心理特征

B、学校的管理方法

C、教师所拥有的资源

D、教师当时的情绪

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