在文言文课堂上,教师布置了一项作业,要求学生在课下搜集一些记人的作品。以下为学生搜集的作品,其中不合适的一项是()。
A.《廉颇蔺相如列传》
B. 《陈涉世家》
C. 《苏武列传》
D. 《送东阳马生序》
A.《廉颇蔺相如列传》
B. 《陈涉世家》
C. 《苏武列传》
D. 《送东阳马生序》
A.该教师的作业布置能够联系课堂内外,注重知识的积累
B.摆脱了单纯的课后习题,改进形式,增加了作业的趣味性
C.强调合作精神,培养学生的策划能力
D.唤起学生做作业的积极性,提高语文作业的实效性
A.教师做到了将影视资源等自身阅历与课文有机整体合到一起,激发学生学习的兴趣
B.教师布置课后作业也是一门艺术,既能总结本课所学,又为下一课做了良好的铺垫
C.教师在课堂上东拉西扯,不仅影响到了学生的学习兴趣,也有损教师为人师表的形象
D.教师有意识地引导学生深人理解文本,让学生的情操在思考中得到陶冶
A.教师在课堂上布置作业让学生练习
B.教师对学生的学习作出评定
C.为顺利实施品德活动课,师生课前各自准备课课件、道具和各种资料
D.教师在课堂上对学生实施各种辅导
A.在引入负数的意义时,教师先让同学们做几道正、负数如何表示的练习
B.为了巩固同学们对负数的理解,课后李老师布置了大量的练习题
C.对课堂上讲授的内容,李老师要求同学们做好笔记
D.学习新课题之前,李老师对他列举的多个情境之间的共同点做了分析,从而使同学们在情境与新课题之间建立起了联系
E.在进行教学前,李老师创设了很多情境
A.本案例在教学方法上,采取讨论、辩论的方式,遵循了组织学生在学习中自主、合作、探究的要求
B.在教学中,教师与学生保持平等的关系,起到平等参与、适时点拨指导的作用
C.教师特别注重提高学生的学习兴趣,课堂上采用多媒体(文字、图像、声音、乐曲等结合)的教学手段,增强了学生兴趣,力求营造良好的课堂氛围
D.教师过分看重学生的课外阅读能力,加重了学生的负担
A.混合式教学
B.翻转课堂
C.探究式学习
D.一对一学习
A.混合式教学
B.翻转课堂
C.探究式学习
D.一对一学习
请运用有关教学理论对此案例进行分析评价。
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
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