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[判断题]

婴儿看到麻雀，妈妈告诉她这是“鸟”，后来又见到喜鹊，她也说“鸟”，这种建构图式的方式属于顺应（）

提问人：网友154336271 发布时间：2022-09-10

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第1题

婴儿看到麻雀，妈妈告诉她这是“鸟”，后来又见到喜鹊，她也说“鸟”，这种建构图式的方式属于顺应。（)

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第2题

在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用（）。A.

在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用（）。

A. 命题

B. 案例

C. 反例

D. 正例

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第3题

在教“鸟”的概念时，老师出示了麻雀与燕子的照片，接着又出示了蝙蝠的照片，以说明鸟的特征，这是运用（）

A、正例

B、反例

C、变式

D、比较

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第4题

婴儿见到妈妈时，立刻要求妈妈抱，可刚抱起来又挣扎着要下来。这样的孩子在依恋行为上属于（)。

A.回避型依恋

B.安全型依恋

C.矛盾型依恋

D.紊乱型依恋

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第5题

在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）A.

在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）

A. 命题

B. 案例

C. 反例

D. 正例

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第6题

在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了（)。A.命

在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了()。

A.命题

B.案例

C.反例

D.正例

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第7题

在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A.

在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）

A.命题

B.案例

C.反例

D.正例

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第8题

在想到“鸟”时，幼儿往往想到麻雀，所以麻雀是鸟的原型。

A．错误

B．正确

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第9题

在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明H前肢为翼，无齿有喙是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。

A.命题

B.案例

C.反例

D.正例

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第10题

教师在教鸟的概念时,既举例了会飞的鸟如麻雀、鸽子,又举例了不会飞的鸟如鸡、鸭,其目的是要形成定势,便于促进学生理解概念（）

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