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[单选题]

学前儿童语言的获得包括()两个方面能力的发展。

A.对语言的理解和产生

B.发音和词汇

C.语音和句子

D.语言形式和语言运用

提问人：网友lqlq2018 发布时间：2022-01-06

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ABCD

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第1题

学前儿童语言的获得包括两个方面能力的发展，即（）。

A.对语言的理解和产生

B.发音和词汇

C.语音和句子

D.语言形式和语言运用

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第2题

学前儿童语言教育评价包括两个方面，主要是（）。

A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

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第3题

学前儿童语言教育评价主要包括()两个方面。

A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

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第4题

渗透的语言教育的核心问题是()

A.充分练习、巩固和扩展儿童已有的语言经验

B.帮助学前儿童获得满足其全面发展的最基本的语言知识、能力和情感态度

C.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效语言交流

D.提高儿童对学习内容的认识和表达能力

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第5题

学前儿童语言获得的“先天与后天相互作用论”包括：()()和()。

学前儿童语言获得的“先天与后天相互作用论”包括：（)（)和（)。

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第6题

《3-6岁儿童学习与发展指南》将学前儿童语言领域的目标划分为和阅读与书写准备两个方面。（）

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第7题

幼儿完整语言教育目标包括培养儿童的听、说两个方面的情感态度、认知能力，读、写两个方面的情感态度、认知能力不包括在内。（)

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第8题

学前儿童语言的获得依赖于很多的条件的完善，具体包括（)因素。

A.生理条件的因素

B.家庭因素

C.幼儿园因素

D.社会环境因素

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第9题

学前儿童语言能力的发展主要包括（）

A.语音的发展

B.词汇的发展

C.语法的发展

D.口语表达的发展

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第10题

幼儿园()活动设计的目的就是要让学前儿童在游戏活动中获得浅显的疾病防御知识，培养她们抵御疾病侵扰的意识和能力。

幼儿园（)活动设计的目的就是要让学前儿童在游戏活动中获得浅显的疾病防御知识，培养她们抵御疾病侵扰的意识和能力。

A.语言教育

B.家庭教育

C.疾病防御教育

D.环境创设

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