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[单选题]

同样是传授新知识，数学课一般采用讲解法，而语文课一般采用讲读法。即使是同一学科，如语文课，教记叙文和教说明文的方法也不尽相同。这主要说明了（）

A.教师应根据教学目标来设计教学方法

B.教师应根据教学任务来设计教学方法

C.教师应根据教学内容来设计教学方法

D.教师应根据教学原则来设计教学方法

提问人：网友154336271 发布时间：2022-10-16

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第1题

同样是传授新知识，数学课一般采用讲解法，而语文课一般采用讲读法。即使是同一学科，如语文课，教记叙文和教说明文的方法也不尽相同。这主要说明了（)。

A.教师应根据教学目标来设计教学方法

B.教师应根据教学任务来设计教学方法

C.教师应根据教学内容来设计教学方法

D.教师应根据教学原则来设计教学方法

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第2题

教学方法设计是否妥当，直接关系着教学工作的成绩与教学效率的高低。关于教学方法设计的依据，以下

四位教师发表了自己的看法，其中不恰当的是()。

A．陈老师认为，如果教学任务是以培养学生思维能力，发展智力为主的，那么设计发现法、讨论法比较合适

B．沈老师认为，如果教学目标是传授新知识，建立新概念，那么设计直观性强、逻辑性强的方法比较合适

C．曾老师认为，中高年级学生抽象思维有了一定发展，因此可设计讲解法、谈话法代替演示法等直观教学法

D．洪老师认为，教师应根据自身的教学经验和个性特点，设计那些自己掌握的较好的教学方法

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第3题

教学目的和任务中传授新知识一般可采用的方法主要有()。

A.练习法

B.讲授法

C.谈话法

D.演示法

E.读书指导法

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第4题

如果教学的任务是传授新知识，一般的教学方法主要有（）。

A.练习法

B.讲授法

C.谈话法

D.演示法

E.读书指导法

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第5题

如果教学目的和任务是传授新知识，一般可采用的方法主要有（）。

A.练习法

B.讲授法

C.谈话法

D.演示法

E.读书指导法

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第6题

当一堂课的主要教学任务是向学生传授新知识时，这堂课更适合采用（）。

A.自学——辅导教学模式

B.讲授——接受教学模式

C.问题解决教学模式

D.主题探究教学模式

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第7题

同样是教授的两位教师，在同一学期均讲授数学课，但两个班的学生反应却大相径庭，这是由于服务的（)特点引起的。

A.无形

B.不一致性

C.不可分割

D.无存货

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第8题

同样是教授的两位教师，在同一学期均讲授数学课，但两个班的学生反应却大相径庭，这是由于服务的( )特点引起的。

A.无形性

B.生产与消费同时性

C.多变性

D.不可储存性

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第9题

同样是教授的两位教师，在同一学期均讲授数学课，但两个班的学生反应却大相经庭，这是由于服务的_________特点引起的。

A.无形性

B.同等性

C.异质性

D.易逝性

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第10题

同样是教授的两位教师，在同一学期均讲授数学课，但两个班的学生反映却大相径庭，这是由于服务的（)特点引起的。

A、无形性

B、异质性

C、同步性

D、易逝性

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第11题

教师通过口头语言，系统地向学生传授知识的教学方法是（)

A.谈话法

B.演示法

C.讲解法

D.练习法

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