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[单选题]
与产业工人、企业、农民、教师、学生等类型相关的青年政治社团划分依据是按照：
A.所维护和追求的利益
B.特定社会特征
C.自主性程度
D.法律地位
提问人：网友thomasnick
发布时间：2022-01-07
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A.产业工人
B.知识分子
C.农民
D.干部
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第4题
十九大报告指出，加强基层党组织建设。注重从()、青年农民、高知识群体中和在()、社会组织中发展党员。
A.产业工人 民营企业
B.产业工人 非公有制经济组织
C.企业工人 非公有制经济组织
D.企业工人 民营企业
第5题
中国工人阶级除具备世界无产阶级的优点之外，还有如下（)自身的特点。
A.身受帝国主义、封建主义、资产阶级三重压迫，工资低、劳动时间长、劳动条件恶劣，受剥削最深，革命性最强
B.绝大部分工人集中在沿海各省和水陆交通沿线的大城市和大企业中。这种情况有利于整个阶级的组织和团结
C.产业工人大多数出身于破产的农民，与广大农民有天然的联系，便于同农民结成亲密的联盟。因此，中国工人阶级是近代中国最革命的阶级
第7题
以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型 ()
A.教师通过讲授,谈话,板书,演示等向班级或一组的学生传递教学信息
B.由学生阅读教科书,观看或聆听音像教材,做笔记等获得教学信息
C.通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况
D.通过讨论,问答,交流等在师生之间,学生与学生之间分享教学信息
第8题
影响教学组织形式选择的因素有（)。
A.学习的目的和类型
B.班级中学生的能力和个性差异的幅度
C.学生的知识基础和学习经验
D.教学的行为和力式
E.教学环境与设备配置
F.教师的人数与水平G.教学的技能技巧与个人风格等
第10题
北京景山学校赵老师在讲《巴西》这节课时,课前让学生自由组合为四小组:巴西概况组、热带雨林组、巴西
经济发展组、巴西之旅组。每组有一张组员分工表,组员各负其责,进行各组学习。教师对各组的资料进行精选和把关。课堂上,巴西概况组的同学根据查询的资料,介绍巴西的位置、面积、人口、地形、气候等资料。热带雨林组的同学分别扮演林业部长、外国开发商、当地农民、生态学家等角色。通过角色模拟讨论热带雨林的开发与保护问题。巴西经济发展组的同学模拟巴西工业部长、农业部长等政府官员与外商见面商讨投资问题。巴西之旅组的同学模拟导游,带领全班同学走进巴西,领略巴西风光。在整个教学过程中,教师对各组进行点拨、补充和评述。 问题:请结合所学的新基础课程改革知识,分析这位教师的教学行为
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