题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

材料:弱电解质的电离平衡 【师】两支烧杯中分别盛装同浓度(0.1mol/L)的盐酸和醋酸,你认为二者有什

么不同? 【生】盐酸是强酸,醋酸是弱酸 【师】(演示:分别测定盐酸和醋酸的pH)盐酸的pH为1,醋酸的pH为3。通过这个实验,你对醋酸和盐酸又有哪些新的认识? 【生】盐酸全部电离为H+和Cl-,醋酸部分电离,除了有H+,CH3COO-之外,还有CH3COOH。 【师】醋酸部分电离,电离程度如何? 【生】电离程度很微弱,因为pH=3,说明溶液中c(H+)=0.001mol/L,大约只有1%电离。 材料中,教师以实验事实为证据素材,促使学生从溶液中的微粒的角度认识弱电解质,帮助学生形成微观认识方式。

提问人:网友zouwenyan 发布时间:2022-01-06
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第3题

A. 强电解质不存在电离平衡

B. 弱电解质是可逆电离

C. 在电离方程式中,阳离子和阴离子电荷的代数和为零

D. 多元酸为一步电离

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第4题
电离平衡是针对弱电解质而言的。( )

此题为判断题(对,错)。

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第5题
在化学反应限度的教学案例中,教师运用实验、例证让学生建立“可逆反应”的概念,并让学生相互质疑反驳促进“可逆反应”概念的理解。
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第6题
下列选项中不符合化学学科发展特征的是( )

A、从宏观到微观

B、从定性到定量

C、从描述到推理

D、从原子到原子核

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第7题
教学案例“从微粒观的角度看溶液”指出看溶液应该具有()角度

A、微粒的种类

B、微粒的数量

C、微粒间的相互作用

D、微粒间作用的结果

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第8题
观念建构教学中的问题设计应该具有()特点

A、开放性

B、可参与性

C、建构性

D、针对知识点

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