只有个体的多种基本动作技能得到全面发展，之后的动作技能水平才有可能发展到“金字塔”中的高级水平，即达到运动、竞赛和舞蹈动作技能所要求的熟练程度。

A. 智力技能

B. 体力技能

C. 认知策略

D. 情感态度

A、教师的需要

B、学生的需要

C、体育学科的功能与发展

D、社会的需要

A、学校体育目标是否反映竞技体育的需要

B、学校体育目标能否反映社会发展的需要

C、学校体育目标能否反映体育学科本身的发展

D、学校体育目标能否反映学生身心发展的特点与需要

A、以上都是

B、促进学生正常生长发育，增强学生的体质、增进学生的健康

C、与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想道德和意志品质

D、促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和保卫者

A、3—4年级

B、1—2年级

C、5—6年级

D、初中

A、《中、小学体育器材设施配备目录》、《中小学体育器材和场地标准》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》

B、《中、小学体育器材设施配备目录》、《中小学体育器材和场地标准》、《学生伤害事故处理办法》

C、《中、小学体育器材设施配备目录》、《中小学体育器材和场地标准》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《学生伤害事故处理办法》

D、《中小学体育器材和场地标准》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《学生伤害事故处理办法》