A.应激感受量表(PSS)
B.自尊评估量表(SES)
C.创伤后成长量表(PTGI)
D.佛罗里达强迫问卷(FOCI)
A.描点法、示教法
B.拖拽法、图形化
C.图形法、图形化
D.描点法、图形化
A、项目团队工作效率降低
B、项目团队成员之间敌对情绪增加
C、项目团队成员士气低落
D、冲突增加
A.被访者回答内容是一些数字资料,如被访者的年龄、收入等,在编码时应尽可能保留原来的面貌
B.对于不确定、不知道或其他这样的特殊选项,在编码设计时要使用固定的代码,最好在整份问卷中都完全一致
C.开放式问题或者是封闭式问题中的“其他”选项后的下划线的编码,通常就是采用后编码的形式
D.对于开放性的问题,编码要从第一步对问题回答的分类开始
B、小班幼儿已经能掌握100以内的数
C、中班幼儿所掌握的词汇除名词、动词和形容词外,还能掌握一定数量的反义词
D、随着抽象思维的发展,大班幼儿的概括能力明显提高,逐步掌握一些概括性较强的词,如玩具、蔬菜、动物等,还能注意到事物间的联系,掌握一些关联词,如“因为……所以……”等
运用()的目的是为了证明一种变量的产生是否会影响到一些预见性的变化,即能否发现一些可以控制的因素,如电视广告中的音乐、色彩、人物形象等对广告效果的影响。
A.观察法
B.文献法
C.实验法
D.问卷法
A.问卷调查结果通常不能完全反映实际情况
B.问卷调查结果通常能完全反映实际情况
C.被调查者都不具备识别语境、语言歧义的能力
D.在设计调查问卷时,语言设计比问题设计更重要
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