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[判断题]

《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出,数学是研究数量关系和空间形式的科学。()

提问人:网友Chenshan2019 发布时间:2022-01-07
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第1题
《义务教育数学课程标准( 2011版)》与《义务教育数学课程标准(实验稿)》的不同之处不包括( )。

A、《课程标准(2011年版)》在教学理念的一些提法上更加辩证,避免片面性

B、《课程标准(2011年版)》在教学内容上,做了一些重要的调整

C、《课程标准(2011年版)》降低数学要求

D、在《课程标准( 2011版)》中有许多独特的、创造性的提法和论述

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第2题
《数学课标(2011年版)》将数学课程目标描述为:获得适应社会生活和进一步发展所必需的四基,即:基础知识、 、基本思想、 。(答案用顿号隔开)
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第3题
在2011年颁布的《义务教育数学课程标准(2011年版)》设置的总目标里,明确将“双基”发展为“四基”。( )
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第4题
《义务教育数学课标(2011年版)》中提出的十个核心概念是什么?
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第5题
请简述《义务教育数学课程标准(2011年版)》中关于数学教学内涵的“十个关键词”的含义.
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第6题
以下哪个版本的课程标准中新增了综合与实践内容?

A、96大纲

B、63大纲

C、《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)

D、《义务教育数学课程标准》(2011年版)

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第7题
综合与实践内容包括

A、结合实际情境,经历设计解决具体问题的方案,并加以实施的过程,体验简历模型、解决问题的过程,并在此过程中,尝试发现和提出问题。

B、会反思参与活动的全过程,将研究的过程和结果形成报告和小论文,并能进行交流,进一步获得数学活动经验。

C、通过了解所学知识之间的关联,进一步理解有关知识,发展应用意识。

D、通过应用和反思,进一步理解所用的知识和方法,了解所学知识之间的联系,获得数学活动经验。

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第8题
学生学习函数概念时,新旧知识相互作用的主要形式是

A、同化

B、平衡

C、顺应

D、整合

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第9题
命题学习在复杂程度上一般高于概念学习,命题学习必须以概念学习为前提。
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第10题
恩格斯认为,数学的研究对象包括

A、客观世界的数量关系

B、客观世界的空间形式

C、客观世界的模式

D、客观世界的秩序

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