题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
阅读时，对残缺不全的字词能根据经验将其补充完整，这是因为知觉具有（）
A.整体性和恒常性
B. 整体性和理解性
C. 恒常性和理解性
D. 选择性和理解性
E. 选择性和整体性
提问人：网友asdf93945
发布时间：2022-01-06
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A.小丽5岁学小提琴，10岁开始改学钢琴
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第1题
顺应性迁移是指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种
能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 根据上述定义，下列哪一项体现了顺应性迁移？（）
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第3题
对幼儿情绪行为能力高低的重要表现，描述正确的是 A.在图画书阅读中对主角情绪状态的认知
对幼儿情绪行为能力高低的重要表现，描述正确的是
A.在图画书阅读中对主角情绪状态的认知
B.根据阅读所获得的经验来丰富自己的认知
C. 能根据情景和自身经验再现角色的情绪并产生移情反映
D. 能依据故事情景对角色情绪状态进行归因
第5题
在阅读文献时，下列哪些方法可以帮助你识别文中给出的证据
A.根据样本大小，样本是否可以代表全部的研究对象
B.看研究的结论是否可靠，警惕“大多数”、“许多”的字词
C.注意百分数的使用场合，它的总量是多少
D.注意查看引用的信息是否存在“偏见”
第6题
爱波斯坦研究形状恒常性得到的结论是？（)
A.指导语或经验对恒常性的判断结果影响很大
B.形状恒常性随年龄增长逐渐下降
C.形状恒常性不是经验的结果，而是人的先天能力
D.人从不同角度观看熟悉的物体时能将其知觉为一个恒常的形状
第7题
爱波斯坦研究形状恒常性得到的结论是？（）
A.指导语或经验对恒常性的判断结果影响很大
B.形状恒常性随年龄增长逐渐下降
C.形状恒常性不是经验的结果，而是人的先天能力
D.人从不同角度观看熟悉的物体时能将其知觉为一个恒常的形状
第8题
阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》（节选），按要求答题。阅卷结果显示：采用学生自主勾画重点字词帮助学生掌握字词的教师，其学生识字与写字得分率高于其他教师的学生。强调汉字的规律，教给记忆方法的教师，其学生认准字音得分率为77.4%，显著高于没有进行这方面训练的学生；采用让我们欣赏同学的好作文的方法进行写作复习的教师，其学生写作领域的得分显著高于其他学生。显然，教师在日常教学中注
A.学习策略的指导对提高学业水平有直接的促进作用
B.学生采用自主勾画的学习方法，识字与写字的效果更好
C.系统完整地讲解汉字知识能提升识字、写字的能力
D.写作教学中让学生相互借鉴能有效提高写作水平
第9题
传销的倍增难以形成完整的“二叉树”，残缺不全的“二叉树”()实现倍增。
传销的倍增难以形成完整的“二叉树”，残缺不全的“二叉树”（)实现倍增。
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A.能
B.不能
C.无法判断
D.根据实际情况确定
