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(2)请从提问艺术的角度分析教师是如何运用提问的方法引导和启发学生的?
(2)请从提问艺术的角度分析教师是如何运用提问的方法引导和启发学生的?
(2)请从提问艺术的角度分析教师是如何运用提问的方法引导和启发学生的?
请阅读下列课堂实录片段,并按要求作答。
孙老师在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一课后,设计了两项家庭作业让学生选择完成:
(1)把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听。
(2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想,明天上课时与小伙伴交流一下。
请结合材料回答以下问题:
(1)对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。
(2)谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。
A.A.以乐曲导入,能够调动学生的多种感官,在不知不觉中传达给学生大量信息,属于情境导人法
B.B.歌曲导入,形式新颖,能够激发学生的学习热情,但对使用歌曲《在水一方》的解释多余,可删去.使导入更加简练
C.C.以乐曲导入,为学生接下来感受文本表现出来的传统诗歌的淳朴音乐美,奠定了基础
D.D.由乐曲人手,能很快地吸引学生的注意力,激活形象思维,培养形象表达,可谓一石三鸟
阅读下面材料,回答问题。
课堂实录:长方形和正方形的特征。
张老师:你是如何验证正方形的四个角都是直角的?
学生1:我是这样比的(边说边演示,用三角板上的直角与正方形的四个角一一比较)。
张老师:都是这样比的吗?
学生显然没有完全明白老师的意思,异口同声地回答:是的。
教师注意到只有两个学生(生2、生3)没有随声附和。就追问了一句:绝大部分同学认为要比四次,你们认为呢?
学生2:只要比两次就行了。
张老师:怎么比?
学生2:(边演示边讲解)先把正方形对折,然后再用三角板上的直角与正方形的两个角比较。
学生3:我只要比一次就行了。
教师让学生3操作给大家看。
学生3:把正方形先横着对折一次,再竖着对折一次。原来的四个角就全部重在一起了,所以只要比一次就行了。
在随后动手验证“正方形每条边都相等”时,学生很自然地就想到分别沿正方形的两条对角线对折,把四条边折到一起去,看是不是完全重合。
教师通过提问引导启发学生思考,采用多种方法提升学生思维能力。
问题(一):张老师在教学中使用了什么教学方法?(10分)
问题(二):这种教学方法的基本原则是什么?(10分)
阅读《先妣事略》中的文字,回答问题:
孺人卒。诸儿见家人泣,则随之泣,然犹以为母寝也,伤哉!于是家人延画工画,出二子,命之日:“鼻以上画有光,鼻以下画大姊。”以二子肖母也。
……
有光七岁,与从兄有嘉入学。每阴风细雨,从兄辄留,有光意恋恋,不得留也。孺人中夜觉寝,促有光暗诵《孝经》,即熟读,无一字龃龉,乃喜。
“然犹以为母寝也”属于哪一种人物描写方法?
指出文中通过侧面描写突出母亲性格的语句。
“有光七岁……”这一段文字表现了母亲性格特征的哪一个方面?
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
阅读下列材料,回答问题。
基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明,丧失了哺育孩子的基本能力;父亲讨厌她,虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话,更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外,可以说,基尼生活在一间被完全隔离的小房间里。她严重营养不良,胳膊和腿都不能伸直,不知道如何咀嚼,安静得令人害怕,没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后,被送到了医院。最初几个月,基尼的智商得分只相当于1岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此,直到13岁,她还没有学会人类语言的语法规则,不能进行最基本的语言交流。据调查分析,基尼的缺陷不是天生的。
问题:
(1)小基尼的缺陷说明了什么?
(2)小基尼在精心教育下,仍不能学会人类语言的语法规则,这是为什么?
阅读下列材料,回答问题。
小明已满六周岁,其父母为知识分子。小明的父母认为当前中国教育存在很多问题,不利于孩子成长和发展,于是不让小明入学,由其母亲在家里对其进行教育。
问题:小明父母的做法是否正确?
阅读材料,回答问题。
材料:
某小学三年级的小刚是个智力低下的男孩。他不知道要遵守上课纪律,想说就说,想走出来就走出来了。他也不会表达,只能听懂别人简短的问题,连生活中的常识也分不清。老师们对小刚的我行我素有点发愁,他不但脱离老师的视线,而且还会影响其他小朋友的正常活动。可班主任陈老师却没有放弃,而是非常耐心地与孩子交流。陈老师利用他母亲来校,主动了解小刚在家的情况,空闲的时候留心观察小刚的一举一动,一有机会,就和他聊天,跟他一起玩。渐渐地陈老师发现,要是直截了当地告诉他:你做得不对,应该怎样,他是不会听的,如果你轻轻地在他耳边说两句悄悄话,并用手摸摸他的头,握握他的手,他就会安稳下来。午餐时,李老师告诉他要多吃蔬菜,不能一味地吃肉,这样身体才会长得更好。每天放学排队离校时,李老师总是牵着小刚的小手一起走,直到把孩子交到家长手里。小刚的母亲说:“孩子在李老师班上,我们家长非常放心。”
问题:
请从教师职业道德角度出发评析陈老师的行为。(14分)
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