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[判断题]
运用生动的语言进行启发式教学，通过讲解、口令、提示、要求、指示、比喻、复诵、反问、提问等促使学生积极思维，加深对教学内容的理解都属于教学直观性范畴。
提问人：网友leeshy
发布时间：2022-01-06
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第2题
启发式教学主要表现为()。
A.提问学生的次数多，能够引导学生积极地回忆
B.能够调动学生认真观察、实验、积极思维，学生通过动手、动脑探索知识，运用知识
C.教师以生动的语言引导学生积极的思维活动
D.所采用的教学手段能够激发学生浓厚的兴趣和求知欲望，学生情绪饱满
第3题
以下哪一项不属于启发式教学的特点？
A.启发式教学强调充分发挥学生的主观能动性。
B.启发式教学注重培养学生的探索精神和创新意识。
C.启发式教学注重引导学生自行发现语言规律，并进行运用。
D.启发式教学以教师讲解为主，而学生忙于做笔记。
第7题
分析讨论内容：归纳病例特点、诊断及诊断依据鉴别诊断、治疗方案以学生为主体进行讨论、分析、讲解、归纳，概念准确清晰，重点突出、难点讲透。要求：紧密围绕本次教学查房目的，以问题为中心，结合“三基”进行启发式教学调动实习生主动参与，活跃教学气氛、拓宽学生知识面，激发求知欲，培养临床思维能力、适当介绍学科新进展和运用双语教学（）
第8题
运用讲解法时，以下正确的说法有 （）。
A.要有明确的目的性和针对性
B.语言要精练，突出重点，提倡运用术语、口诀等方式进行讲解
C.要形象生动，富有启发性，发挥学生的想象力与联想力，加快对动作的理解
D.要注意讲解与示范的合理配合，必要时可以边示范边讲解
第9题
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要，从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是（）。
A.修辞教学中的指导与点拨目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达
B.占用大量课时讲解口语交际的方法，让学生掌握
C.通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感
D.要避免脱离实际运用，围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练
