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情感反应的目的是()
A.核查治疗师对患者的理解是否准确
B. 对患者叙述中的含义作进一步的澄清
C. 将患者的情感和意图进行整合地表达
D. 使患者清楚地感受到治疗师在关心自己,倾听着自己的叙述
E. 为了制止患者对自己做过的事情进行自责
A.核查治疗师对患者的理解是否准确
B. 对患者叙述中的含义作进一步的澄清
C. 将患者的情感和意图进行整合地表达
D. 使患者清楚地感受到治疗师在关心自己,倾听着自己的叙述
E. 为了制止患者对自己做过的事情进行自责
A.患者有能力从情感层面进行思考
B. 有强烈的治疗动机
C. 至少有一个有意义的关系
D. 通常需要排除神经症的患者
E. 能够对治疗师尝试性的解释反应良好
A.内容反应
B.解释技术
C.面质技术
D.情感反应
E.提问技术
A.治疗性护患关系包括互动前期、开始期、工作期、结束期四个时期
B.治疗性护患关系中常见的障碍包括抵抗、移情及反移情
C.精神科护患关系的特征有专业性、治疗性及目的性
D.同理心和同情心概念相同,都是指护士理解患者的感受
E.反移情是指护士对患者具有的某些特征产生了特殊的情感反应,将严重损害护患关系
A、牵伸肌肉:腘绳肌
B、牵伸目的:增加伸膝时的屈髋(牵拉腘绳肌腱)
C、病人体位:仰卧位,健侧下肢伸直,患肢放在治疗师肩上
D、治疗师位置和操作步骤:治疗师面向病人头部站在患侧,靠近患侧的肩部支撑患侧下肢,一手放在股骨远端以固定骨盆和股骨
E、牵伸手法:保持患肢膝关节充分的伸展,另一手或另一个人帮助,沿大腿的前面固定对侧的下肢在膝0°伸展位,髋关节中立位,同时尽量屈曲牵伸侧髋关节至最大范围
A.解释技术
B.提问技术
C.鼓励技术
D.情感反应
E.内容反应
A.冲击疗法
B.暴露疗法
C.满灌疗法
D.厌恶疗法
对移情,正确的理解是
A、一种应该避免的情感
B、病人在潜意识中将过去的经历在现实中重现的结果
C、治疗师爱上病人
D、治疗师与病人的相互依恋
E、治疗师对病人的痛苦的同情
A.增进彼此了解和情感交流
B.征询患方的各方面的意见和要求
C.搜集病情和病史资料
D.解释、劝导说明,理解治疗目的
E.了解患方的经济状况,以决定诊疗方案
A.当孩子在游戏时寻求治疗师帮助,治疗师需要充分给予帮助。
B.回应应该简短并且能与孩子交互产生影响。
C.对情感回应而不是问问题。
D.多问孩子一些问题,澄清孩子的想法和情感。
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