材料: 2.5岁的小熙生活在一个单亲家庭,现在主要和外婆住在一起。 一天午餐过后,小朋
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析林老师的教育行为。
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析林老师的教育行为。
职业道德规范:5岁的小熙生活在一个单亲家庭,现在主要和外婆住在一起。
一天午餐过后,小朋友们都在认真的看书。突然,林老师听见了轻轻的抽泣声,发现小熙正双手捂着脸,伤心地哭着,旁边的浩浩四处张望,眼里掠过一丝不安, 林老师走过去把小熙搂到怀里,轻轻地拍着她,问:“小熙,怎么了?”小熙指着浩浩说:“他打我!”说完哇的一声哭起来。林老师帮她整理好衣服,并夸夸她的 裙子,摸摸她的小辫,安抚了好一会,她才平静下来。林老师问浩浩:“怎么回事啊?”浩浩委屈地说:“我想拉她跟我一起去搭积木,她就哭了。”小熙说:“他 弄疼我了。”林老师对小熙说:“浩浩不是故意的,你就原谅他吧。”林老师把浩浩和小熙的小手拉到一起,鼓励他们一起去搭积木。
下午外婆牵着小熙的手准备离园时。林老师对外婆说:“小熙这孩子什么都好,就是太内向,太敏感,回去您好好跟她说说吧。”
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析林老师的教育行为。(14分)
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析林老师的教育行为。
A.聚焦
B.类比
C.普遍化
D.再标签
一般资料:求助者,女性,29 岁,未婚,公司职员。
案例介绍:求助者生活在一个单亲家庭,父母多年前离异,她一直跟着母亲生活,母亲 没有再婚。从学生时代起,母亲就严格禁止她单独与异性来往;大学毕业后,她开谈恋爱, 母亲时常告诫她男人都不可靠,朝三暮四、喜新庆旧,交往时一定要慎重。并且郑重警告她, 如果敢在婚前发生性行为,就和她断绝母女关系。求助者一直与母亲相依为命,觉得母亲是 为了自己而没有再婚,自己不该违背母亲的意愿;想到父亲当年抛弃她们母女的行为,感到 男人确实不太可靠。因此与几任男友交往都无果而终。一年前认识了一位从海外留学归来的 男士,身材、相貌、经济条件都让她非常满意,男士也有意和她发展。但由于母亲的告诫, 求助者与该男士交往时始终保持距离。因为多次拒绝了男士发生亲密关系的要求,她自己感 觉男士开始疏远她,跟她在一起时不再像刚认识时那样关心她。半年前的一天,她与男士通 过电话之后,突然感觉胸闷、心慌、气短,头晕,两腿无力,此后便经常提心吊胆,担心男 友不再喜欢她,自己成为剩女,从此嫁不出去;担心自己如果嫁给男友,以后也许会落得母 亲一样的下场??心慌气短等症状也时有出现,曾到多家医院检查,但没有查出明显器质性 病变。虽然单位领导减少了她一部分工作量,但工作效率仍然较低,并且精神痛苦难以摆脱 主动前来咨询。
心理咨询师观察、了解到的情况:求助者衣着整洁、面貌姣好,但情绪低落,拿杯子喝 水时能看到手的颤抖。
请根据案例回答以下题:
本案例最可能的诊断及诊断依据是什么?(30 分)
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船员工作和生活在一个有限的船舶空间,其小群体的交往具有其()。
A.灵活性
B.多样性
C.封闭性
,是一朵需要耐心浇灌的花,是一枝需要点燃的火把。如果学生生活在批评中,他就学会了谴责;生活在鼓励中,他就学会了自信;生活在认可中,他就学会了自爱。
要求:用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义,立意自定,题目自拟,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅,文体不限;不少于800(小学)或1000(中学)字。
下列说法与老子这段话中的观点完全相符的是()。
A.世人所标榜的东西是不值得追求的
B.在上古时期人们生活在幸福逍遥之中
C.人欲的本能是毁灭亲友天伦之乐的罪魁祸首
D.世人所标榜的那些东西不仅仅是智慧的结果
A.世人所标榜的东西是不值得追求的
B.在上古时期人们生活在幸福逍遥之中
C.人欲的本能是毁灭亲友天伦之乐的罪魁祸首
D.世人所标榜的那些东西不仅仅是智慧的结果
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