题目内容
（请给出正确答案）
A.留有悬念，激发兴趣
B.首尾呼应，总结归纳
C.设计巧妙，画龙点睛
D.具有逻辑性、系统性
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“由于地理学科教学的顺序性和知识的逻辑性，好的承转在地理课堂教学中会起到良好的衔接作用，有效的促进学生对知识的理解。”这体现了地理课堂好的承转设计的标准有()
A.留有悬念，激发兴趣
B.首尾呼应，总结归纳
C.设计巧妙，画龙点睛
D.具有逻辑性、系统性
以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是()。
A.项目活动
B.单元主题活动
C.生成课程教学
D.学科教学
A.根据社会教育的基本要素进行架构
B.根据主题内涵的不同维度进行架构
C.根据不同领域(学科)进行渗透
D.根据主题发展的进程进行架构
A.教育目标不够全面，缺乏层次性
B.内容比较忽视各种知识的纵向系统性和逻辑性
C.课程模式单一，只产生了一种课程组织形式即单元教学
D.教学组织形式混乱
A.逻辑性强、效率高
B.高度浓缩人类文化的精华，具有较强的简约性，易于组织教学
C.轻视个别差异
D.禁锢思维，不利于培养学生的社会生活能力
A.道尔顿制
B.设计教学法
C.文纳特卡制
D.贝尔—兰卡斯特制
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