题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

下列对两首诗的内容与情感的理解,不正确的一项是()

A.《望岳》中造化钟神秀,阴阳割昏晓写诗人俯望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象,大自然特别钟爱泰山,一切神奇秀美都集中在这里。用一个割字,突出泰山参天矗立的雄姿

B.《泊秦淮》中烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家,作者巧妙地将轻烟、寒水、淡月、细沙融为一体,描绘了一幅朦胧的水色夜景,渲染了一种凄清的氛围

C.《泊秦淮》这首诗是作者的触景感怀之作,将对历史的思考和现实的思考紧密结合,批评了颓靡的世风和不知国之将亡的统治者

D.《望岳》中会当凌绝顶,一览众山小表现了诗人不畏艰难,勇往直前,无所畏惧的积极进取精神

提问人:网友90000002 发布时间:2023-02-23
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第1题
下列各项中,对两首诗歌的内容与情感的理解不正确的一项是()

A.《钱塘湖春行》尾联最爱一词直抒胸臆,作者对初春的喜爱之情溢于言表

B.《次北固山下》颈联日生残夜春入旧年都表示时序的交替。诗人无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣,新事物孕于旧事物中,给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量

C.《钱塘湖春行》描写了早春的明媚风光,展现了诗人宽广的胸襟和远大的抱负

D.《次北固山下》全诗和谐优美,意境开阔,既写出了客游他乡的羁旅之情,又写出了放眼山川的博大情怀

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第2题
下列各项中,对两首诗歌的内容与情感的理解不正确的一-项是()

A.《式微》是一首劳役者的悲歌,以咏叹的方式、质问的语气,直抒胸臆,堪称饥者歌其食,劳者歌其事的经典之作

B.式微,式微,胡不归的反问形式,使诗篇显得宛转而有情致,同时也引人注意,启人深思,所谓不言怨而怨自深矣

C.送友人)前两句写送别时的环境,山静默,水绕城。都暗示了离别之意

D.落日故人情写夕阳徐徐而下,似乎不忍离开大地,其中隐含着依依借别之情

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第3题
下列对这两首诗的理解和分析,不正确的一项是()

A.甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼,渲染暮春冷落、凄凉的气氛

B.乙诗沙似雪运用比喻,形象地写出了月下大漠苍茫的景象

C.夜郎西回乐烽既表明地点,也能引发对特定情景的联想

D.两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物,使人如临其境

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第4题
以下对两首诗的理解和分析,不正确的一项是()

A.前人论绝句的含蓄艺术,有本面不写写对面、旁面一法,李诗用玉腕红纱来写弹奏者正有此妙

B.钱诗冯夷和楚客均能理解湘灵的哀伤,前者听后情不自禁起舞,后者悲从中来,不忍卒闻

C.钱诗结构首尾圆合,全诗从湘水女神出现开始写起,以湘水女神消失告终,形成一个有机的整体

D.两首诗都让我们感受到演奏者的形象,李诗中的伍卿美丽动人,钱诗中的湘灵对爱情忠贞不渝

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第5题
阅读下面这首诗,完成下列小题。 立春 杜甫 春日春盘①细生菜,忽忆两京②梅发时。 盘出高门行白玉,菜传纤手送青丝。 巫峡寒江那对眼,杜陵远客不胜悲。 此身未知归定处,呼儿觅纸一题诗。 (注)①春盘:古代立春日用蔬菜、水果、饼饵等装盘,馈送亲友,即为“春盘”。皇帝也于立春前一日向臣僚赐春盘。②两京:即长安、洛阳两都。 下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.本诗写于立春日,《登高》写于重阳节,因具体时间不同,两首诗抒发的感情也截然不同。

B.首联“忽忆”一词,表明诗人是由眼前的春盘触景生情,从而引发了对往昔生活的回忆。

C.颔联诗人具体回忆了昔日在两京时立春日庆祝的盛况,与今日之现状形成了鲜明的对比。

D.除了直抒胸臆的方式外,诗歌还通过借助自然景物及人物的自身行为等方式来抒发感情。

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第6题
下列对诗歌内容的理解,不恰当的一项是 ()

A.本首诗是一首乐府旧体诗,作者的浪漫主义诗风把自己的情感写得大起大落,荡气回肠。

B.全篇诗句长短参差,气象不凡,节奏疾缓多变,一泻千里,充分反映了诗人狂放不羁的性 格与文风。

C.诗人在诗中借酒发泄以排解怀才不遇的苦闷,表现了对权贵和世俗的蔑视,抒发了诗人 豪放不羁的旷达情怀。

D.诗人在家中置酒会友,劝朋友纵情欢乐。诗中运用了夸张、起兴等手法,把诗人狂放不羁的形象写得淋漓尽致。

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第7题
教科书中《再别康桥》有一道课后练习题“朗读这首诗,结合有关诗句,说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界,体会诗人寄托在这个世界中的独特情感”,对该练习题的评价,不正确的是()。

A.能够引导学生研读文本,理解诗歌内容

B.能够引导学生体会节奏,感受诗歌语言

C.能够引导学生重视句式,梳理诗歌结构

D.能够引导学生感受意境,体会诗歌内蕴

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第8题
下列对本诗内容情感的理解,不正确的一项是()

A.第一联中的第二句从地理空间的角度表现了泰山的雄伟高大

B.造化一句写诗人于远望中体会到了泰山的神奇秀丽,大自然独爱泰山

C.第三联生动描绘了诗人目不转睛地望着泰山的神态,还暗指时间已到傍晚

D.诗人被泰山的壮丽美景所震撼,不由下定了登山的决心

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第9题
下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()

A.诗的开篇直接议论,以离愁点明诗人离开家乡的愁绪

B.作者在诗中感慨无限,白日西斜和广阔天涯的心境相交织

C.诗中的吟鞭是指诗人的马鞭,吟的意思是吟诗

D.这首诗直抒胸臆,联想丰富,移情于物,情感自然而朴实

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第10题
下列对本诗内容理解不正确的一项是()

A.本诗是湘水男神表达对女神的思慕向往之情的,描述了彼此相爱思而不见的悲欢离合

B.前两节写男神焦急的等待和张罗着女神的到来

C.第四节写男神到处寻觅心上人,想和她一起比翼双飞

D.第五节写精诚所至金石为开,男神终于与女神恩爱相聚

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第11题
某版教科书中《再别康桥》有一道课后练习题朗读这首诗,结合有关诗句,说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界?体会诗人寄托在这个世界中的独特情感对该练习题的评价,不正确的是()

A.能够引导学生研读文本,理解诗歌内容

B.能够引导学生体会节奏,感受诗歌语言

C.能够引导学生重视句式,梳理诗歌结构

D.能够引导学生感受意境,体会诗歌内蕴

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