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[主观题]

“教师能做的，教务处不做；学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（）原则。A.主体性B.集体性C.阶级

“教师能做的，教务处不做；学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（）原则。

A.主体性

B.集体性

C.阶级性

D.独立性

提问人：网友fjw509 发布时间：2022-01-06

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第1题

“教师能做的，教务处不做；学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（）原则

A.主体性

B.独立性

C.集体性

D.阶级性

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第2题

学生在合作过程中出现的问题是教师无法观察到的，教师能做的就是确保学生能够清楚任务的要求。

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第3题

作为教师,应该慎重使用惩罚,因为惩罚只能让学生明白什么不能做,但并不能让学生知道什么能做,应该怎么做（）

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第4题

学生在合作过程中出现的问题是教师无法观察到的，教师能做的就是确保学生能够清楚任务的要求。（)

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第5题

“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学

生讲。”这是魏书生的观点。()

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第6题

作为教师，应慎重使用惩罚，因为惩罚只能让学生明白什么不能做，但并不能让学生知道什么能做和应该怎么做（）

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第7题

作为教师，应慎重使用惩罚，因为惩罚只能让学生明白什么不能做，但并不能让学生知道什么能做和应该怎么做（）

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第8题

“教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”这是魏书生的观点（）

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第9题

培养学生独立人格，教师应该注意的首要问题和次要问题分别是？（)

A、首：告诉学生能做什么

次：告诉学生不能做什么

B、首：告诉学生不能做什么

次：告诉学生能做什么

C、无首次之分

D、需根据学生个人情况而定

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第10题

现代设计理论认为，教学目标应用可观察、可测量的行为动词来陈述并呈现于课堂，让学生通过学习后知道“我能做什么”，“我的哪些行为”将被教师评价和测量。一般认为，行为目标陈述的基本要素有（）

A.行为主体（学生）

B.行为动词

C.行为条件

D.表现程度

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