如何理解系统的结构、功能、目的和环境？

A.输出功能指系统输出内容仅只经过信息系统加工处理后的资料信息，而信息系统运行过程中状态的反馈信息不属于输出内容。

B.输入功能决定与系统要达到的目的及系统的能力和信息环境的许可。

C.存储功能指的是系统存储各种信息资料和数据的能力。

D.数据处理工具包括OLAP和DM等技术。

A.系统有何功能

B.系统应模拟什么

C.系统的结构如何搭建

D.系统如何实现

A.系统的目的决定着系统的功能和各要素的组成与结构

B.系统总是处在一定的环境背景中，与环境有质量、能量、信息的交换

C.系统要存在、要发挥其作用,就一定要适应所处的环境

D.系统一般不是有层次的树型结构

按照控制论的观点，_______是预先设定的目标，是引导系统行为的一种发展的稳定的状态。

A．系统环境

B．系统目的

C．系统功能

D．系统结构

A.模仿生物系统的原理来构造技术系统，使人造技术系统具有类似于生物系统特征的科学。

B.仿生学广泛地运用类比、模拟和模型化方法，目的不在于简单复制每一个细节，而是对生物系统工作原理的本质认识、理解和应用。

C.数学模型是从生物原型到应用模型的关键。

D.将仿生学应用于设计领域就是仿生设计，如形态仿生设计、功能仿生设计和结构仿生设计等。

A.理解心理因素如何影响个体的生理表现

B.理解社会因素如何影响个体的生理表现

C.理解参与体育活动如何影响个体的心理发展、健康和幸福

D.理解环境因素如何影响个体的心理和行为

A.不对环境敏感区造成影响的小型建设项目

B.基本不对环境敏感区造成影响的小型建设项目

C.基本不产生废水、废气、废渣、粉尘、恶臭、噪声、振动、热污染、放射性、电磁波等不利环境影响的建设项目

D.基本不改变地形、地貌、水文、土壤、生物多样性等，不改变生物系统结构和功能的建设项目

A.认识企业的目标结构和关键的成功因素

B.了解企业经营环境和项目实施条件

C.分析评价备选方案的技术功能

D.识别与计量各种备选方案的费用、效益与风险

E.对备选方案进行综合评价与比选

的以及其成分是如何分析出来的，教材安排了“体验制备细胞膜的方法”的实验。让学生体验实验材料的正确选择对于科学研究的重要性，以及制备细胞膜的方法中所蕴含的科学原理。关于细胞膜的组成成分，教材只叙述了分析结果，要求学生记住结论即可。细胞膜作为细胞系统的边界，具有多种多样的功能，教材用学生能够理解的语言，采用类比、打比方等手法，深入浅出地介绍了“将细胞与外界环境分隔开”“控制物质进出细胞”“进行细胞间的信息交流”等几种主要功能。在介绍完细胞膜之后，还提到了植物细胞壁的化学组成和生理功能。