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[单选题]
对于教育管理研究，要采用“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性，这是教育管理研究中的（）观点。
A.实事求是
B.普遍联系
C.动态发展
D.矛盾统一
提问人：网友欧阳灿
发布时间：2022-10-20
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A.发展观点
B.全面观点
C.矛盾观点
D.可教育观点
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第3题
唯物辩证法告诉我们，要全面地看问题，不能以偏概全；联系地看问题，防止孤立的观点；要发展地看问题，
不能静止地看问题。因此下列理解不正确的是()。
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A．看问题要一分为二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面
B．不仅要看到事物本身，而且要看到好的一面，又要看到不好的一面
C．人性都是一成不变的，对犯罪分子绝不能给他改过的机会
D．共产主义一定会取得胜利
第4题
唯物辩证法告诉我们，要全面地看问题，不能以偏概全；要联系地看问题，防止孤立的观点；要发展地看问题，不能静止地看问题。因此下列理解不正确的是（）。
A.看问题要一分为二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面
B.不仅要看到事物本身，而且要看到它与周围事物的联系
C.人性都是一成不变的，对犯罪分子绝不能给他改过的机会
D.共产主义一定会取得胜利
第6题
协调发展既要着力破解难题、补齐短板，又要考虑巩固和厚植原有优势，两方面相辅相成、相得益彰，才能实现高水平发展。其中蕴含的哲学原理是()。
A.两点论和重点论的统一
B. 一分为二的观点
C. 普遍性和特殊性的统一
D. 主要矛盾和次要矛盾的辩证统一
第7题
在我们分析人时，既要看到其优点，又要看到其缺点，看优点与缺点要分清主次。这一工作方法的理论根据是()
A.主要矛盾和次要矛盾关系的原理
B.矛盾的普遍性和特殊性关系的原理
C.矛盾的同一性和斗争性关系的原理
D.矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理
第8题
坚持两点论，是指（）
A.学会一分为二地和全面地看问题
B.既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾
C.既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面
D.看问题、办事情要全面客观，不要偏激和简单化
第10题
材料:下面是一位思想政治课教师在“政府依法行政”内容...
材料:下面是一位思想政治课教师在“政府依法行政”内容教学时的课堂实录片段。 [自主学习] 阅读教材，初步把握“政府依法行政”的含义、要求、意义等。 [情境再现] 某市城管队接到街道居民关于违章搭建报摊占道经营的举报后，到现场对占道摊点进行取缔，可是在执法过程中遇到了难题:违章者是一名近70岁生活困难的老人，且拒绝配合。围观的群众有的认为城管队应该严格执法，坚决拆除违建；有的则认为老人一大把年纪搭个小摊维持生计不容易，教育一下就可以了。 问题:城管对这个违章报摊拆还是不拆？ (学生经过讨论，形成两种观点) [各抒己见](不同观点充分交流、碰撞) 观点一:违建就应拆除，这是依法办事，有利于市容环境整治。只批评教育不能无分体现法律的强制性。 观点二:强拆除会造成老人情绪激动，危及其身体健康，也影响老人的正常生计。采用批评教育的手段可以避免冲哭、更合理。 【出谋划策】(形成共识、寻找解决问题的途径) 任何简单的办法都不能顺利解决问题，对于违建必须依法拆除，但同时政府也可联合社区帮助老人解决生活的困难。 [动态生成](总结活动成果，自然得出结论) 1.依法行政体现的是对人民负责的原则。 2.依法行政既要有利于增强政府权威，又要有利于保障人民群众的权利和自由，带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律。 3.依法行政有着多方面的要求，既要维护法律的威严，做到“合法”，又要尽可能化解矛盾冲突，维护和谐，做到“合理”。 4.政府要不断提高依法行政能力和水平，既要严格公正执法，又要文明执法。 结合上面的教学实录，运用有关理论回答下列问题。 (1)该教师创设的情境有什么特点？(3分)在教学中起到了怎样的作用？(3分) (2）结合上述教学过程，谈谈你对“预设与生成”关系的认识。(6分)
第11题
中等职业学校德育既要做到以理服人、以情感人，又要切实帮助学生解决学习、生活中遇到的实际困难和
问题，增强教育的实际效果。这是遵循的德育原则？
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A.方向性和时代性相结合原则
B.贴近实际、贴近生活、贴近学生原则
C.解决思想问题与解决实际问题相结合原则
D.教育与管理相结合原则
